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摘要:
實踐教學是培養動手能力和創新能力的重要的環節。突出實踐教學的特色專業建設點，實施方案以及實踐教學的創新做法和人才培養的效果。解決人才培養與社會需求對接的問題，滿足社會對市場營銷人才的需求。
關鍵詞:
1市場營銷教學現狀分析
目前市場營銷的教學內容是按照學院的大綱嚴格執行，教學方式是以教師為中心的一種灌輸式的教學方法。學生在學習過程中大多數時間只是被動的接受知識，缺乏學習的主動性、興趣和積極性。如果繼續用這種方法來教學，學生只會死記書本上的理論，而缺乏獨立思考、分析及解決問題的能力。在其它幾個方面也存在很多問題。
1．1師資隊伍建設。
市場營銷專業課程是最近幾年才逐漸發展起來的，大多數的師資力量來自于管理、計算機、網絡或其他專業，所具備的專業知識難以滿足培養高素質的市場營銷人才的需要，并且缺乏市場營銷相關的實踐經驗。
1．2教學資源配置。
目前市場營銷仍處在高速發展階段，其專業理論體系不完整，商務實踐也在探索之中。現階段各學校采用的市場營銷教材有許多版本，而且大多知識點相對陳舊，根本無法滿足市場營銷教學的需要。市場營銷實踐環節不僅僅是對市場營銷專業知識的鞏固，也是對市場營銷知識的補充和調整。但可用于市場營銷教學實踐的資源，僅僅是一些市場營銷模擬平臺、模擬操作等驗證性實驗環境，只能使學生產生一些初步的認識，離“培養出復合型人才”目標還相差甚遠。
1．3教學方式、方法及手段落后。
傳統的教學方式大多以課堂講授為主、多媒體教學和案例教學為輔，課后通過布置習題作業來加強學生對所學知識的鞏固，教學手段比較少，而且方式、方法比較傳統，不適應現代學生學習的要求，尤其是市場營銷發展變化較快、現代教育技術手段較多，對于教師的教學方式、方法及手段提出了更高的要求。
2市場營銷專業實踐教學改革必要性
教育部［2001］4號文件《關于加強高等學校本科教學工作提高教學質量的若干意見》中指出要“進一步加強實踐教學，注重學生創新精神和實踐能力的培養”，“大力加強實踐教學，切實提高大學生的創新實踐能力。高等學校要強化實踐育人的意識，區別不同學科對實踐教學的要求，合理制定實踐教學方案，完善實踐教學體系。市場營銷專業實踐教學體系是該專業教學的核心工作，由于該專業屬于交叉學科。調查結果顯示過半的企業表示當前職業教育存在的最大的問題就是實訓教學。首先，大部分院校的實訓教學多處于模擬的、與市場脫軌、封閉式的實訓教學中，這樣培養出來學生并不能滿足企業的工作崗位需求。其次，核心課程的課堂實踐教學體系教學資源設備不足。再次，實踐教學中沒有把企業實際的工作流程及崗位能力，讓學生在真實的環境下從事具體的工作。所以市場營銷專業應該打破傳統的“按方抓藥”或“照葫蘆畫瓢”的教學方法，圍繞學生“實踐能力、創新能力和綜合素質”的培養，改革的重點放在實踐教學方法的設計和教學手段優化上。
3市場營銷實踐教學體系研究構建
根據社會需求和專業特點來建設市場營銷專業，確定具有特色的人才培養方案。根據不同人才需要進行層次界定，建立不同的培養目標，并且相應地設置培養方案和課程體系。市場營銷人才重在與實踐的結合，對于學生應加大實踐教學周數，強化實踐性教學環節對學生的訓練和培養，堅持讓學生到社會實踐中去認識、學習知識。市場營銷人才的培養需要學生創新意識的提高，鼓勵學生創新等。
3．1實踐創新能力教學體系構建
綜合應用性實踐，包括畢業實習、創業實踐、畢業設計(論文)、)全國大學生市場營銷競賽、頂崗實習等教學實踐活動。畢業實習的內容是根據畢業設計或畢業論文選題而定。若要完成市場營銷系統的設計，就必須深入到企業或相關公司，在專人指導下對相關流程進行現場操作，分析并提出商務電子化解決方案，為畢業設計做準備。該實踐活動是讓學生針對真實企業項目來完成任務的，學生在實踐的過程中就能夠清楚的了解項目實施的整體流程，以及項目實施到不同階段所涉及的崗位及崗位職責，進而熟練的掌握和鍛煉各種專業技能以及提升職業素養。
3．2構建基于模塊角色化實踐教學體系
在模塊角色化下構建與課程教學相結合的實踐項目與典型工作任務相結合的訓練，這是培養學生創新創業能力最為基礎的環節。結合企業和學生的發展需求，了解市場營銷專業角色化崗位能力要求，構建出實踐項目與典型工作任務，市場營銷實驗課開辟了新的教學手段，使教學空間得到進一步擴展，以往的寫板書的方式已經不能適應市場營銷概論課程的教學需要。運用Flash課件和視頻文件等形式進行流程講解會使課堂顯得生動而有吸引力。市場營銷對教師的教學手段有了新的要求，教師要能夠直接面對現代信息技術的挑戰，就必須時刻注重自己知識水平與現代化教學手段應用能力的同步提高。對本專業學生，積極采用課堂講授、多媒體教學、案例教學、學生小組討論、小組辯論、上習題課、軟件應用、課堂展示、課后答疑等相結合的教學方法和手段;合理運用基于網絡的計算機相關技術對市場營銷課程教授進行支持，恰當處理網絡、多媒體等現代教育技術的靈活應用，提供寬松、廣泛的交流和互動平臺，活躍課堂氣氛，增強學習興趣。積極開展現代教育技術的應用，授課教案、章節習題、教學大綱、案例分析、教學視頻、參考文獻、在線測試等教學資源也已經上網，這都有助于解決學生預習、復習、自學中遇到的困難，為學生提供多渠道的學習方式。
4市場營銷專業實踐教學體系實施
實踐教學是加強鞏固理論知識，加深對理論認識及應用的有效途徑;是理論聯系實際、培養學生掌握科學方法和提高動手能力的重要平臺。根據市場營銷專業結合自身特點，與專業培養方案有機結合，立足專業培養目標，將實踐教學體系的兩大部分課堂教學與實踐教學有機結合，構建一整套適合本專業的分層次、重實踐的實踐教學體系。培養學生在實戰中兼備管理、經濟、營銷、計算機等領域知識與技術，掌握市場營銷策劃、開發、運營與管理的綜合技能。
4．1打造具有實踐經驗的雙師型師資隊伍
立足實踐，在招聘師資時特別要求有技術和商務實踐經驗的雙師型人才，并成立新教師培養工作小組，制訂嚴格的教師培訓計劃，邀請兄弟院系優秀教師和本專業骨干教師組成導師組，做好新老教師的“傳、幫、帶”，幫助新教師盡快提高教學水平。為優化師資隊伍結構，直接聘請在本專業有影響力的專家和教授來為學生講學，同時還從企業中挖掘，邀請有實踐教學經驗的業界高管擔任兼職教授。
4．2推動課程體系的改革
將課程體系分為技能教育模塊、通識教育模塊和專業教育模塊三大部分。技能和通識模塊的必修課和選修課做到“厚、寬”，強化基礎;專業必修課強調“專業應用性”，注重應用;專業選修課體現“交叉和復合性”，注重復合。根據技術、社會經濟的發展及時淘汰過時的課程或增設新興的課程，優化課程體系結構，增強課程的系統性和應用性。
4．3組織豐富多彩的學生課外實踐活動
由系學生會和團總支牽頭，組織一系列的賽事，如網店營銷大賽，實踐周項目推薦會，市場營銷知識競賽等。鼓勵學生積極參與有意義的課外/校外實踐活動，如國家級、省級大學生創新創業訓練計劃項目;企業項目的開發與運營小組;社會調研等系列活動。
4．4注重實踐教學資源建設
有效依托實驗室開展實踐教學，重視綜合性、設計性實驗的設計與實施，注意更新實驗內容，注意提高學生的創新實踐能力，著力培養學生的實踐應用能力。實驗教學旨在讓學生以感性認識接觸實際問題，使其便于接受理論知識，加深對專業知識的理解，體會專業知識的商業意義，從而從實際應用中發現新的商業機會和商業資源。建設基礎教學實驗室、模擬教學軟件機房、ERP綜合實驗室、市場營銷模擬實驗室、市場營銷研發工作室，并計劃構建電子金融實驗室、信息管理實驗室、電商物流實驗室。堅持精心設計和實施課程實驗教學，保證課程實驗教學的質量。積極開展專業實驗室開放工作，為學生提供優良的實驗服務，為大學生創新實驗、學科競賽、畢業設計等提供實驗條件。
結束語
在市場營銷教學中應當重視實踐教學環節，改革實踐教學體系內容，以企業實際應用為切入點，以培養學生適應能力、創新能力、專業能力、實踐創新為目的改革傳統市場營銷實踐教學模式。
作者：鄒玉 單位：黃岡職業技術學院
參考文獻:
［1］教育部高等學校市場營銷專業教學指導委員會．普通高等學校市場營銷本科專業知識體系(試行)［M］．北京:高等教育出版社，2008．
