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【摘要】
新形勢給云南獨立學院國際貿易專業的建設帶來了新的機遇與挑戰。根據云南實際，進行國際經濟與貿易專業的轉型，成為了一種必然的趨勢。
【關鍵詞】
一帶一路；云南；國際貿易專業
1前言
在當前國家實施的“一帶一路”戰略中，面對國內外貿易環境的變化，如何結合獨立學院自身的辦學定位和實際，通過轉型發展，凸現地方院校的辦學特色，培養出能面向南亞、東南亞、適應云南省經濟社會發展需要的外向型、復合型高素質的國際經貿人才，是云南獨立學院面臨的緊迫而重要的問題。
2轉型發展的主要內容和對象
2.1“以學生為本”，注重學生個性的發展及綜合素質的提高
按照“厚基礎、寬口徑、重個性、強能力、高素質”的人才培養要求，優化課程體系，構建完整、獨特的人才培養方案。創新教學組織形式和教學方法，探索國際經濟與貿易專業教學的組織形式的新機制和新方法，完善基于現代教育技術和網絡信息技術的課堂教學、實踐輔助教學和學生研究性學習、自主學習等的手段和方法。
2.2堅持“本科教育要適應經濟社會發展需要，突出特色”的教育教學觀念
首先，創新人才培養模式，制定與南亞、東南亞國家經濟社會發展相適應的課程體系，逐步調整和構建人才培養課程的改革形式，即以“專業核心課程+應用技術課程（橋梁課程）+外語課程”，通過課程建設推進應用型人才的培養目標。其次，改革課程教學內容，讓課程教學內容充分反映國際貿易理論、產業和領域的新發展、新要求，同時加強優秀教材的引進和使用，努力提升課程教學的質量。再次，完善培養和引進相結合的師資隊伍建設方式，建設一支穩定的專任教師隊伍，支持中青年教師成長，加強“雙師雙能型”教師隊伍建設，支撐轉型發展。
2.3突出實踐教學，培養學生的實踐能力和創新精神，打造學生的創業意識和能力
樹立以能力培養為核心的實驗教學觀念，加強實驗、實訓、實習環節，建立注重學生實踐能力和創業能力培養的實驗實訓教學體系，多渠道、多層次構筑實驗實訓教學平臺，實現專業鏈與產業鏈、課程內容與職業標準、教學過程與生產過程的對接。
3轉型發展的目標
3.1專業建設目標
以科學發展觀為指導，通過教學改革，進一步提高云南獨立學院國際經濟與貿易專業教學質量，使專業辦學特色更加鮮明，人才培養模式取得突破性進展，學生實踐能力和創新精神增強，師資隊伍素質穩步提高，形成規模、結構、質量、效益的協調發展；以云南及南亞、東南亞國家蓬勃發展的經濟為實踐平臺，將云南獨立學院的國際經濟與貿易專業建設成為“立足云南，面向國際”的高水平學科專業，為云南民族經濟，乃至為國家實施“一帶一路”戰略輸送高素質跨國應用型人才。
3.2完善國際化、外向型人才培養模式
從“一專、兩證、三型、多視角、廣就業”方面進行建設。“一專”，突出中外合作辦學方式和人才培養的專業特征，培養面向南亞、東南亞國家的國際經濟與貿易專業人才。“兩證”，學生在符合合作辦學雙方的畢業規格后，將獲得合作雙方院校的“雙文憑”，為學生在國內外市場就業提供有利的條件。“三型”，順應云南對外開放和經濟社會發展的需要，在合作辦學和人才培養目標上體現出國際型、外向型、復合型的特征。“多視角”，學生在接受國內外高等教育后，初步具備多維度觀察問題、思考問題與解決問題的能力。“廣就業”，借助學生在國內外兩所學校學習和實習的便利，實現畢業生在國內外企業和部門順利就業。
3.3注重“三個課堂”有機結合，著力培養學生的創新精神和實踐能力
在構建獨立學院國際經濟與貿易專業人才培養方案時，強調課堂教學、課外教學與校內外教學的有機結合，實現以課堂教學為主、課外教學與校外教學為補充的三位一體的全面育人系統，為學生的成長與成才開辟更廣闊的空間。一是規范教學管理過程，面向職業和實踐，改革教學內容，提高教學質量；二是通過課外專業競技活動引導學生對專業知識的興趣，并提高學生動手能力；三是通過校內實訓、校外實習或參加社會實踐等形式，搭建理論教學與實踐教學的聯系，提高學生的實踐能力與創新精神。
4轉型發展擬解決的關鍵問題
4.1加強教師隊伍建設，構建優質高效的教學科研創新團隊
一是，完善培養和引進相結合的師資隊伍建設方式，積極引進高水平、高學歷的骨干教師，以全面提高教師專業水平為重點，以樹立“教學名師”為導向，不斷提高教師整體素質。二是，支持中青年教師成長，鼓勵中青年教師攻讀博士學位，讓他們到相關企業和領域一線學習交流，或采用“專任教師定期下企業輪訓制度”和“校企聯合培養教師制度”。三是，以組建教學科研團隊的方式，促進教師教學與科研工作的有機結合。四是，根據實際，實施“專任教師雙師素質提升工程”，聘請企業優秀專業人才擔任專兼職教師，鼓勵中青年教師獲得相關專業證書或加入行業協會組織。
4.2持續進行教學方法和手段的改革，不斷提高教學質量
（1）多媒體教學與網絡教學。首先，在多媒體教學普及程度較高的良好現狀下，重點是提高自主研發多媒體課件的水平，實現真正意義上的融案例材料、聲音、文字與圖片為一體的高水平課件制作。其次，大力推進網絡教學改革，通過網絡教學軟件工具、教學資源以及網絡教學平臺等方面的建設，實現課程教學的網絡化。
（2）雙語教學。在積累較為豐富的雙語教學實踐經驗基礎上，獨立學院國際經濟與貿易專業的雙語教學應將更加貼近國際合作辦學的特有辦學模式，從加強語言基礎課程教學和完善專業課程雙語教學兩個方面出發，針對不同專業課程的難度確定不同的雙語教學比重，同時進一步加大雙語師資的培養力度和雙語教材的建設力度。
4.3實踐教學建設與改革
堅持理論聯系實際，以知識結構及能力體系為主線設置實踐課程，按照分階段、分層次、模塊化的思路，構建了有利于培養學生實踐能力和創新能力的實踐教學體系，實現“教學體系科學化、教學內容綜合化、實踐形式多樣化、硬件平臺通用化、應用軟件個性化、運行環境仿真化、教學資源共享化”。首先是強化實驗教學，完善實驗教學體系，提升實驗教學在人才培養方面的重要作用，這是提高學生在經濟全球化背景下的競爭能力和發展能力的有效手段。其次是加強實踐基地建設。在現有國內實踐基地的基礎上，開辟國外實踐基地，特別與東南亞國家相關高校建立合作關系，同時根據建立相應的學生創業園區，鼓勵學生自主創業。
作者：鐘潔 單位：云南師范大學文理學院
參考文獻：
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