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摘要：近年來高校財務管理專業得到廣泛的關注。本文主要研究的是高校財務管理專業建設中所存在的問題，并針對存在的問題提出確立人才培養目標、設計合理課程體系、調整學科內容和改進教學方法等有效改革的構想。以期能完善高校財務管理專業的發展，培養更多對社會發展有用的人才。
關鍵詞：高校；財務管理專業；建設現狀；改革構想
財務管理專業在高校設立的時間較短，因此所積累的建設經驗有限。目前新形勢下對于高校財務管理專業提出了新的挑戰。而財務管理專業的建設現狀堪憂，出現了許多問題。尤其是不符合新時代素質教育和創新教育的要求。所以高校財務管理專業的教學改革勢在必行。要想高校財務管理專業適應新時代社會的發展，滿足市場對人才的需要，就必須要認清楚高校財務管理專業建設現狀，并針對現狀提出有效的改革策略。讓高校財務管理專業得到良好的發展，以培養出更多適應社會發展的高素質應用型人才。
一、高校財務管理專業建設現狀分析
（一）人才培養目標不明確
在高校教改的新形勢下，其財務管理專業的人才培養目標卻并不明確。素質教育和創新教育對人才的要求是綜合性能力強的人才。但是高校的財務管理專業對人才的培養目標并不突出，沒有自身的特點，且沒有跟上教育改革的步伐。很多高校財務管理專業對培養培養的目標是“應會”、“應知”，就是要求學生掌握基礎的財務管理知識和技能，對其他相關知識并沒有進行相應的培養。導致學生的綜合能力弱，應變能力差。
（二）教學內容滯后，課程體系不確定
財務管理專業知識會涉及到一些會計知識和金融知識，導致了各大高校之間對財務管理專業課程教學側重點各不相同。有的側重財務會計，有的側重金融投資。并沒有形成統一的、獨立的、系統的標準。其次還存在著教學內容滯后的問題。很多教師在教學過程中都是照搬照抄西方財務的內容和方法，并沒有根據我國的實際情況進行教學，導致很多知識應用性不強。
（三）專業課程內容交叉重復現象嚴重
財務管理專業與會計專業、金融專業等有一些內容上的相似，很多學校在設計課程時會把幾個專業的課程內容重復到一起。如財務管理課程與會計專業課程相互重疊交叉。這種專業課程內容交叉重復的現象會影響到學生的學習效率。不利于，財務管理專業課程的優化。另一方面由于課時的增多，學生自學時間減少，重復出現的內容會減少學生對專業知識的興趣，降低他們學習的積極性。
（四）教學方法與教學手段落后
目前我國很多高校的財務管理專業的教學方法和教學手段都比較落后。例如應當采用學時制，有的學校雖然采取學分制，但實際上就是學時制的翻版。教學模式仍然是“灌輸式”、“填鴨式”等傳統的教學模式。一些新型的教學方法如啟發式教學法、案例式教學法等很少得到應用。其次，教學設備也比較落后，大多數教師都采取板書，多媒體教學和電化教學方法應用有限。以上存在的問題嚴重影響到了高校財務管理專業的建設和發展，深入研究財務管理專業改革的策略，成為了研究高校財務管理專業的熱點話題。
二、高校財務管理專業改革構想
（一）確立科學的人才培養目標
依據國家教育方針，高校教育特點以及新形勢下市場對財務管理人才的要求，確立科學的人才培養目標。其人才培養目標可以確立為：培養知識面寬，財務管理理論功底扎實，知識、能力、素質“三位一體”，并注重素質全面提高的綜合型的、能夠在工商、金融企業、企事業單位以及政府部門從事財務管理、教學和科研方面工作的高級專業人才。這個人才培養目標的確立涵蓋了三個方面的特點：1、提倡素質教育；2、在就業導向上兼顧工作、教學和科研；3、在人才培養類型上注重培養高級專業的人才。
（二）設計合理的財務管理專業課程體系
這里主要討論的是合理地設計財務管理專業狹義的主干課程。根據財務管理學科內容的構成及特征，對其專業課程體系進行重新的設計?？梢砸罁攧展芾砗诵膬热莶⑶医Y合財務管理的理論、實踐等進行設計?？梢栽O計如下：財務管理理論知識、中級財務管理、成本管理、高級財務管理、跨國公司財務管理、投資管理和項目評估。這樣進行專業課程體系設計，兼顧了理論知識，也涉及到實踐部分。按照中級到高級逐漸訓練學生的技能，加深知識，讓學生逐漸掌握相關知識，符合了“從一般到具體，從基本到特殊”的原理。
（三）調整學科內容，避免重復交叉現象出現
高校的財務管理專業要有自己的獨特點，側重點。可以從資金的規劃和控制入手，對學科內容進行調整。學科內容可以包括籌資、投資、分配和評價四個方面的內容。圍繞這四個方面的內容來作調整。對投資部分內容可以具體調整為短期資金投放和運用，長期資金的投放和運用等。研究財務管理專業學科內容的特點，完善其內容，避免與金融專業和會計專業的相關內容重復交叉?？梢栽O置包括經營預算、決策、控制和評價等方面的內容。
（四）優化教學方法，提高教學效率
根據高校財務管理專業的特點，可以尋找出新型的、適合其專業教學的方法，改變被動的格局。如可以采取以下方法進行教學。1、啟發式教學方法：啟發式教學方法可以具體應用“問答式”、“討論式”和“倒拉式”等來實現教學。2、案例教學法：選擇典型的案例在課堂上展示，或者根據教學需要，圍繞一兩個問題，對財務管理具體業務作出調查，并客觀描述，形成具有代表性的典型案例。3、實踐性教學：積極開展校內財務管理相關的實踐課，加強學生實踐教學，培養他們的實踐能力。與企事業單位建立實習基礎，為學生提供實習機會。
三、結語
高校財務管理專業在建設和發展中遇到的許多問題。只有直面問題，分析出高校財務管理專業的現狀，并根據現狀，提出有效的改革策略，完善發展策略，才能推進我國高校財務管理專業的發展，滿足社會發展的需要，為我國經濟的發展培養更多專業的綜合型優秀人才。
參考文獻：
[1]張文皓,張立剛.高校財務管理專業建設現狀與改革構想[J]. 品牌月刊, 2015(10).
[2]楊克泉.高校財務管理專業建設現狀及改革構想[J].財會通訊, 2006(8):18-19.
作者:鞏建信 單位:江蘇建筑職業技術學院
