街舞教學范例

摘要：

為了提高健美操教學的質量，增加課程的趣味性，研究了在健美操教學中引入街舞元素的教學模式．首先調查街舞元素在健美操教學中的運用，而后在調查的基礎上深入分析了健美操教學中融入街舞元素存在的問題，最后，針對問題提出了健美操教學過程中所采取的對策．

關鍵詞：

街舞元素；健美操；教學模式

近年來，街舞元素的強勢來襲，使一向以課堂教學內容出現的健美操逐漸發生了變化．健美操是一項同時具有健身、健美、健心功能的運動，得到眾多人們的熱愛與參與．但是如今單一形式的健美操越來越難以滿足人們的需求．與此同時，上世紀80年代傳入我國的街舞卻憑借它的節奏感強，動作隨性多樣化，以及傳達熱烈的情感而深受各個年齡的人的青睞．這項運動起源于美國，如今在中國的土地上也上演著各種各樣的街舞比賽［1］．但是，盡管街舞發展迅速，并得到了很多人的喜愛，但是在現在的教育階段，各個學校即使是高校，也很少涉及到街舞，課程中幾乎沒有涉及到．在當前情況下，將街舞中的一些突出優勢融入到健美操中顯得至關重要．

1街舞元素在健美操教學中的運用

1．1街舞元素在健美操教學中所體現的教學價值

摘要：越來越多的學校為了帶動同學們對于體育運動的積極性，在體育教學當中開設健美操這樣的運動項目，并對健美操教學的內容不斷地進行著創新，希望能以此來更加全面地展現健美操體育運動給學生們帶來的愉悅感。為此，本文采用文獻資料、問卷調查等，探索了在健美操中融入街舞的意義，并對在健美操教學中融入街舞元素，關于舞蹈的重新編排提出了一定的意見，旨為今后健美操教學提供借鑒。

關鍵詞：健美操教學;融入;街舞元素;思考

隨著社會的發展，很多西方的元素流入中國，并且有很多的學生都比較的喜歡，街舞就是最受年輕人喜歡的潮流之一。為了更好地調動學生們學習健美操的積極性，可以把街舞的元素融入到健美操的教學之中。在融入當中通過對健美操動作進行重新編排，會使整套健美操既具有原本的柔美和諧也具有街舞的動感時尚，這樣一來，健美操教學的內容會變的更加多元化，更加具有趣味性與潮流性，相信會有越來越多的學生會越來越喜歡上健美操這門課程，這將能為提高學生身體素質的全面發展，奠定有力的基礎。

1研究對象與方法

1.1研究對象

本研究隨機選取100名蘇州衛生職業技術學院的在校生為研究對象。

1.2研究方法

［摘要］自新教育改革理念在我國各大教育領域中全面深入，素質教育思想已經被廣泛地運用在教育事業中，這使很多教學領域更加注重對學生進行全方面素質的培養，并堅持以學生為主體、促進學生全方面素質以及水平的目標來開展教育工作，其中最為重視的就是對學生身體素質教育工作的開展。為了真正有效地提升健美操教學質量，增強教學課程的趣味性，那么就必須要結合素質教育理念以及學生身心特點等，將街舞元素融入健美操教學當中，從而為學生制訂科學合理的教學形式，并為學生未來健康穩定的發展奠定堅實有利的基礎。

［關鍵詞］健美操教學；街舞元素；融入對策；

一、街舞元素融入健美操教學中的具體情況分析

隨著時代的不斷發展，很多新鮮的事物逐漸融入人們生活中，而街舞元素就是近幾年非常受學生和青少年所喜愛的項目。這使一向以課堂教學形式為主的健美操教學活動也隨之發生了改變。健美操教學活動是一項具有健身、健美以及健心功能的運動形式，因其各種優勢而被很多人所喜愛。但通過對當前實際的健美操教學情況進行分析，發現整體的教學形式過于單一，只是通過幾個簡單的舞蹈動作和帶有節奏的音樂來開展健美操教學，長久下去由于缺乏新鮮感，會使學生失去對健美操學習的興趣，因而影響教學效果。所以在健美操教學中應合理地融入街舞元素，通過將將強的節奏感進而具有特點的舞蹈動作吸引學生注意力，進而吸引學生參與到健美操活動中，提升整體教學水平，增強學生身體素質。

二、健美操教學中融入街舞元素的主要策略

（一）根據音樂風格的不同而選擇合理的教學策略

對于健美操與街舞的音樂表現形式來說，其風格與內容都有很大的區別，所以要對其音樂形式進行合理的認識，從而結合不同的音樂風格開展合理的健美操教學活動，將不同風格的街舞音樂融入健美操教學當中。如果在對音樂進行分析時出現不懂的地力或是需要幫助的地力，應及時提出，并合理找尋出恰當的解決辦法，以此為學生設計出更加符合其身心發展的健美操教學活動。在開展教學前，教師應該根據學生的興趣愛好以及身心特點等因素，通過因地制宜的形式來選擇良好的音樂，而音樂的難易程度也要遵循先易后難的形式，從而讓學生能夠循序漸進地學習到相應的舞蹈動作，而如果遇到一些具有代表意義的街舞音樂時，教師應以此為專題，并為學生開展更加系統、有效的講解和賞析，從而使學生更好地理解和掌握舞蹈內容。在開展健美操教學時，教師可以借助音樂，通過帶學生共同數拍子的形式來學習舞蹈和掌握音樂節奏，從而讓學生能夠更好地在音樂節奏下學習健美操，并且能使學生更好地感知音樂風格，更好地學習健美操動作。

摘要:在國家政府及權威機構的鼓勵與支持下，我國很多地區的中小學都開設了街舞課程。但目前來看，街舞教學存在著教學方法單一、教學理念落后以及教學設施投入不足等問題。在教育信息化的大背景下，如何改變街舞教學現狀是亟待解決的問題。本文從信息技術與街舞教學深度融合角度，從微課輔助、數字化游戲融入和STEAM跨學科統整，探討改善街舞教學的可行路徑，為今后的街舞教學實踐探索提供新的參考與方向。

關鍵詞:信息技術;街舞;整合;STEAM;數字化游戲

前言

2014年，在文藝工作座談會上發表的重要講話中指出:“很多藝術形式是國外興起的，如說唱表演、街舞等，但只要人民群眾喜歡，我們就要用，并賦予其健康向上的內容”［1］。隨著街舞在我國的普及和發展，體育總局和中國舞蹈家協會等權威部門及組織也正在力求通過多樣化的宣傳途徑引導街舞朝著正向積極、規范化方向發展。街舞是20世紀中期與后期流行于美國黑人青少年群體中的多種舞蹈的統稱，通常被認為包括locking(鎖舞)、breaking(霹靂舞)、popping(震撼舞)、hiphop(嘻哈舞)、waacking(甩手舞)、voguing(模特舞)、dancehall(雷鬼舞)、house(豪斯舞)和krump(狂派舞)九種舞蹈風格。其中dancehall(雷鬼舞)發源于牙買加地區，其他八種舞蹈都是發源于美國。街舞于20世紀80年代中期傳入我國［2］，近年來在互聯網時代的助力下，街舞的普及發展迅速擴張，發展主體從最開始的“無業青年”，到后來的大學生，再到現在的青少年。緊隨潮流，很多中小學都開設了街舞課程，但其教育教學理念較其他學科落后許多，在教育信息化的大背景下，信息技術與各學科整合是目前教育研究的重要課題，而街舞教學與信息技術也同樣可以碰撞出火花。

1我國中小學街舞教學現狀

目前我國中小學街舞課程多以藝體類校本課、社團課的課程形式進行，且主要存在教學理念落后、教育方法單一、教學設施投入不足等問題。

1．1教學理念落后。目前來看，我國基礎教育仍普遍側重于文化課程，相比之下，美術課、體育課等藝體類課程并沒有得到該有的重視。近年來，雖然在教育行政部門的要求下有了一定的改善，但在部分地區部分學校，仍然存在“重文輕藝體”的現象。學校管理者認為街舞學習只是為了讓學生“強身健體”，把街舞教學作為文化課學習后的“飯后甜點”。教師認為，只要教會舞蹈動作就可以了，忽略了街舞的文化屬性。在教育信息化的大背景下，街舞教學理念亟待改變，要充分利用現代教育技術輔助教學，引進先進的教學理念使街舞課堂“活”起來。

摘要：體育教學作為一門學科，當前越來越受到人們的重視，體育改革的不斷推進，初中體育教學也發生著變化，變化來自國家的重視、政策的支持和人們所作出的努力，初中學生作為教學主體如何提升其參與的主動性成為初中體育教學的一項重要內容，增加學生的主動參與意識，使其快樂地投入到體育教學中，身心得到健康發展是教師教學的初衷體現。

關鍵詞：初中體育;教學;主動參與;策略

隨著體育教育改革的進行，圍繞青少年體育教育的政策陸續出臺，《健康中國行動（2019-2030年）》《體育強國建設綱要》等，都體現出對中小學生的體育教學的重視，青少年身心健康發展，初中體育教學工作的正常推進是實現好政策的重要途徑，做好初中體育教學工作，提高學生在教學中的主動參與性是教育過程的關鍵。

1激發學生興趣

初中體育教學之所以學生的主動參與程度不夠，客觀原因之一是在其學習階段沒有激發學生對體育的興趣愛好。每件事物發展的背后，決定事物發展性質的是內因，個人對事物的主觀態度影響著事情的發展，興趣是學習的第一老師，初中生對事物有了一定的認知，個人對事物也逐漸有了自己的判斷，在初中體育教學中，可以利用學生已有的認知，加上他們這個年齡段強烈的好奇心，稍加引導可以提升學生的主動參與程度。美國籃球之所以興盛，原因之一就是他們個人對籃球的喜愛，在他們興趣的選擇階段，學校給他們提供了一個選擇的機會，加上學校的籃球文化，很快讓他們對籃球產生了興趣。初中體育教學要激發學生的興趣，讓學生對體育項目產生興趣。比如，老師在籃球課教學過程中，首先講一講籃球的歷史，讓學生知道籃球發展的歷史脈絡，其次可以講一些關于籃球的新鮮事物，激發起同學們對籃球的好奇心，還可以讓同學近距離的觀看學校的籃球比賽，給他們直觀的感官體驗，最后再給他們看一些扣籃大賽類的視頻，給他們直接的視覺沖擊，相信在他們的驚嘆中一定有人會對籃球產生興趣。

2豐富教學內容

教學內容的具象化有助于教學目標的實現，在教學過程中，對教師的開發與合理利用也非常重要。同時，在豐富教學活動過程中，既要讓學生主動地參與學習，也要讓學生被動地參與學習，讓學生在參與中提高體育教學質量，也讓豐富的教學內容來帶動學生的主動參與。豐富的體育教學內容的呈現需要學校和老師的共同努力，通過不斷實踐，讓每個學生主動參與，同時能夠掌握各自喜愛的體育技能[1]。豐富教學內容應該與時俱進，不僅要繼承傳統體育項目，還要開發新的教學內容，更要因地制宜地發揮本地優勢，在繼承與創造中走出一條自己的體育教學之路。例如，健身街舞與體育教學的融合，街舞的歡快節奏和頻繁變換的舞步可以給年輕的中學生帶來極大的滿足感，街舞的簡單易學也使初中學生更易上手，既增加了他們的律動感，也增強了他們在學習生活中的自信心，初中體育教學融入健身街舞有利于學生團結意識的培養。

一、改變教學方法，激發學生的學習興趣

在學生的基本素質訓練中，教師可讓學生自己選擇訓練方式，使教學內容多樣化，讓學生感受到自我鍛煉、體驗運動的樂趣，使課堂成為學生發揮各自優勢和特長的場所，這樣有利于激發學生的興趣。改變教學方法，選擇符合本校的實際情況，教學內容健康、科學，注重學生的訓練過程，充分發揮體育課的娛樂、美育、教育功能。

二、在體育教學中培養學生的創新思維

創新教育是培養學生的創新意識和創新精神，還要培養學生的創造性的人格特征。同志曾說：“創新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力。”體育教學的兩個重點是培養學生的技能和體能。由于他們的表現形式不同，培養的途徑、方法也不同。只有學生學會基本的技能，才能進行創新，把學過的同類動作、技能進行對比、歸納。

如學習不同套路的武術、體操、舞蹈等，將很多動作進行對比、歸類、總結，然后在此基礎上進行創新。如學生喜歡跳街舞，街舞有很多自由的動作，具有較強的創新意識，而這些創新思維則來自本身的經驗和總結。體育創新教學應以學生的自習發展為本，身心協調發展為重點，圍繞促進學生身心道德發展。結合現代教學的娛樂化、多樣化、興趣化，打破單一的教學模式，開發學生的創新潛能，培養學生創新體育的觀念。

三、因材施教，分層教學

由于學生之間體能差別較大，分層教學、因材施教的策略，有助于提高學生的整體水平。學生的技能、技術的形成和提高主要分為三個階段：初步掌握、動作熟練、運用自如。第一階段主要通過教師的講解和示范，學生通過領會、模仿。

摘要：本研究以學生實際需求實施課程和校園特色活動，旨在養成體育鍛煉習慣和發展學生身心健康，培養具有創造能力、健康生活、幸福面對人生的全面發展人才。通過不同的實施途徑，師生共同參與，培養學生集體認同與集體榮譽感，提高團結協作能力，享受運動參與的快樂；建立了和諧融洽的師生，創建求真尚美、明德至善的校園文化氛圍。

關鍵詞：排舞；中學生；身心健康；情緒情感；德育工作

1．問題提出

排舞運動是以音樂或歌曲為基礎，編者按照一定規律編好具有重復性的完整動作，是一種有氧運動，可以起到健美、增強體質的作用，是集舞蹈、藝術和體育為一體的運動。通過文獻分析發現，對于學校體育中排舞開展現狀的研究大多停留在泛泛的宏觀探討和對于高校排舞開展的研究，其中研究對象高校多于中小學，女性多于男性。研究方法比較單一。缺乏對于高中階段、義務教育階段（中小學階段）甚至是學前階段（幼兒園階段）的排舞開展的研究，這些階段更需要專門的理論研究來指導排舞實踐的開展，故應該加強此方面的研究。德育工作研究多數都是用已有的現象、規律和理論通過自己的理解和驗證，做出結論歸納與建議，缺少理論與實踐行動相結合的強大支撐；德育工作滲透研究較多，而學生在排舞中的道德情感研究較少，且學校實際教育教學推廣工作中的案例或方法匱乏。

2．研究過程與方法

2．1文獻法

從排舞進校園和身心健康及德育教育工作三方面進行研究，把握國內外研究動態，借鑒已有的研究成果和經驗教訓，為課題研究提供理論框架和方法。

摘要：體育舞蹈與爵士舞都是中國舞蹈界的后起之秀，同樣被大眾接受和喜歡。本文運用文獻資料法、實地考察法、訪談法、以西華師范大學、欽州學院舞蹈俱樂部，南充飛行家街舞培訓等多個單位的課堂教學訓練和比賽狀況為觀察材料，探討它們的教學契合點，擬為體育舞蹈教師提供有用的教學參考資料。

關鍵詞：體育舞蹈；爵士舞元素；教學；訓練

爵士舞動作里的相關訓練與體育舞蹈能夠相輔相成，融會貫通，尤其是爵士舞的基本功訓練，對體育舞蹈動作的力量、協調、反應等方面有很大的作用。如果能夠整理總結出完整的爵士舞動作結構，運用到體育舞蹈教學中，定能事半功倍。結合實踐，通過對體育舞蹈與爵士舞動作的分析和研究，找出二者能夠結合的點，整理出促進體育舞蹈教學和訓練效果的元素，進一步提高體育舞蹈教學訓練質量，擴大其提升途徑，為體育舞蹈的教學及訓練提供較廣闊而科學的理論基礎，將爵士舞的基本功訓練科學地運用到體育舞蹈中，有效的規劃到日常訓練中，一定會對體育舞蹈者的身體協調性、力量控制、身體形態培養等起到舉足輕重的作用。

1爵士舞的塑造性

爵士舞是一種歡快彰顯個性的舞蹈，對耐力及運動能力也是一個極大的挑戰。一名優秀的爵士舞者，其肌力、忍耐力、心肺承受力、力量、柔韌等都是要同時具備的。爵士舞的教學特點具有時代性，藝術的鑒賞性，韻律感，自由奔放性，靈活性[1]。其種類有PowerJazz,FunkyJazz,Newjazz,StreetJazz,ModernJazz（現代爵士舞）等。PowerJazz是一種動作明快，停頓分明，表現非常有力度的力量型舞蹈，非常注重力的控制和爆發，可以提高身體力量及爆發力。NewJazz對身體的延伸性要求較高，練習這類爵士可以提高我們身體柔韌性和協調性。FunkJazz也屬于力量爵士中的一種，但它更注重力的點與過程的結合運用，能使我們做起動作來更加流暢分明[2]?，F代爵士舞者大多具備芭蕾舞訓練經驗，能夠自如的把單足轉，曲腿平衡等與爵士步行和滑并步等動作結合起來，能高度協調頭，肩，軀干和臀的準確擺動和扭動。街舞爵士客觀性很強既結合了Power和Funky爵士的成分，又有Hiphop元素，練習這種爵士，會使身體更加靈活。爵士舞種類豐富，每種爵士舞都有其特性，都對身體的練習起到很大的作用，塑造性極高。

2爵士舞與體育舞蹈的相同點

2.1情感表現