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摘要：隨著新課程改革的深入進行，作文教學在初中語文教學中所發揮的作用也越來越重要。而促進初中學生作文寫作技巧與表達能力的提升則成為了社會各界廣泛關注的問題。但是，由于受到傳統教學模式的制約，現階段所采用的教學方法對于學生寫作創新能力的提升已經產生了極為不利的影響。本文主要就如何促進初中語文作文教學質量的提升進行了分析與探討。
關鍵詞：初中語文；作文教學；寫作質量
一、引言
雖然寫作作為語文學科中的重要組成部分，但是由于受到傳統應試教育模式的影響較深，很多教師長期以來針對初中作文教學，大多以促進學生語文專業知識為主，而對于學生寫作能力的提升則并沒有引起足夠的重視。再加上，很多教師自身存在的寫作教學能力不足的問題，最終對學生寫作興趣的培養造成了極為不利的影響。為了徹底改變這一現狀，初中語文教師必須積極地引導學生通過課外閱讀的方式積累寫作素材，拓展學生的思維，以學生的發展需求和教學要求為基礎，開展語文作文教學活動，才能達到促進初中生作文寫作質量穩步提升的目的。
二、初中生作文的現狀
教師在初中語文作文教學過程中，過分地強調學生寫作的標準和格式，對學生在寫作過程中的自由發揮產生了極為不利的影響。由于很多教師的作文命題過于呆板、單一，所以導致學生寫作的作文出現了枯燥乏味、缺乏新意的現象，這種落后的教學模式不僅制約了學生寫作積極性和主動性的提升，同時也是影響學生寫作質量無法提高的主要原因。比如，很多學校的語文教師在開展寫作教學時，大多要求學生必須在課堂規定的時間內完成作文，由于學生針對這樣的要求沒有做好充分的準備，只能根據教師的要求完成教師所布置的任務，而這也不僅嚴重影響了學生寫作質量的提高，同時學生對寫作課也產生了極大的排斥心理，最終對初中語文作文教學質量和效率的提升產生了極為不利的影響。
三、促進初中生語文寫作質量提升的策略
（一）運用有效教學方法，培養學生寫作興趣
教師在作文教學時，必須將學生寫作興趣的培養作為作文教學的首要目標。只有將學生的寫作積極性和主動性充分地調動起來，才能將學生的書面表達能力徹底激發出來，從而達到促進其寫作水平不斷提高的目的。這就要求教師在寫作教學過程中，必須做好以下幾方面的工作：（1）根據初中學生的心理特征，采取開放性的命題方式，充分激發出學生的發散性思維，才能達到促進學生寫作技巧穩步提升的目的；（2）引導學生在寫作學習的過程中養成良好的記錄生活點點滴滴的習慣，才能將學生的寫作興趣充分地激發出來。
（二）提倡學生課外閱讀，積累寫作素材
教師在寫作教學開展的過程中，必須對學生良好課外閱讀習慣的培養予以充分地重視，引導學生通過課外閱讀的方式，樹立正確的價值觀念，才能在提升其寫作內涵的基礎上，將其寫作風格充分地體現出來。
（三）創新寫作文體，提倡合理的寫作
“自由化”教師現階段采用的過于呆板、單一的傳統作文教學模式，對學生寫作水平的提升已經產生了極為不利的影響。因此，教師必須根據新課程改革的要求，將學生作為教學活動的中心，充分發揮學生在教學過程中的主導作用，積極地進行寫作教學的創新與改革，以學生的現實生活為基礎，引導學生充分發揮想象空間，突出學生的寫作個性，才能達到促進初中學生作文寫作質量與水平全面提升的目的。
（四）結合語文教學提高寫作質量
作文教學作為語文教學的重要組成部分，其不是獨立存在的個體。這就要求初中語文教師必須掌握豐富的文學知識與文學素養，同時擁有相應的文學鑒賞和文學審美能力，才能確保初中語文作文教學活動的順利進行。教師在作文教學過程中，不僅要積極地借鑒教材中的優美詞句，同時對于作者所要表達的思想予以充分地重視，引導學生在積極吸收教材中寫作經驗的基礎上，促進自身寫作水平的不斷提升。
（五）多樣化作文教學方式的應用
由于傳統寫作教學對于學生在寫作教學中的主體地位并沒有予以充分的重視，而對初中學生寫作水平的提升產生了極為不利的影響。為了改變這一現狀，教師必須在充分尊重學生教學主體地位的基礎上，給予學生寫作成果充分的鼓勵，同時教師必須扮演好其教學指導者的角色，要求學生之間積極地進行交流、溝通，促進其寫作水平的不斷提高，然后教師在根據學生的實際情況予以適當地點評，指出學生在寫作過程中存在的問題，幫助學生及時地解決這些問題，才能在確保學生個性化發展的同時，促進學生寫作水平的全面提升。
四、結束語
總之，為了促進初中作文教學質量的不斷提升，教師必須加大現有作文教學模式改革與創新的力度，堅持以學生為主體開展作文教學，才能將學生的寫作興趣充分地激發出來。另外，積極地引導和幫助學生養成良好的課內外閱讀習慣，使其在不斷閱讀的過程中積累寫作素材，激發出學生的寫作熱情，才能達到促進初中學生寫作質量與效率穩步提升的目的。
參考文獻：
［1］尤麗．淺談初中語文作文教學質量的提升［J］．中學課程輔導（教師教育），2016，23：85．
［2］周曉紅．提升初中語文閱讀教學質量的措施探討［J］．新課程（中學），2016，01：24－25.
作者:張彩霞 單位:內蒙古自治區赤峰市克什克騰旗土城子總校
