前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的小學高年級作文教學效率思索，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
一、培養學生留心觀察生活
要想教小學高年級學生寫出一篇好文章，必須要讓他們學會觀察生活中的細枝末節，學會發現生活中點點滴滴值得紀念的小事。學會觀察，是寫好作文的基礎。一個不懂得觀察生活、體味生活的人，是難以創作出一篇好作文的。尤其對于小學生而言，他們沒有豐富的人生閱歷，因而只能在生活中找到題材。當然，只要留心觀察，生活中值得寫的題材很多，畢竟，很多名家的創作源泉都來自于生活。老師要培養學生留心觀察生活的好習慣，要做好必要的引導。比如老師可以布置學習任務，讓學生觀察行人過馬路，就這一件小小的事，可能每個學生觀察的點都不同。有的學生可能看見行人闖紅燈，有的看見交警指揮，有的可能看見好心人扶盲人過馬路，而有的可能看見行人與交警爭吵……再比如老師讓學生觀察下雨的情景，觀察彩虹等等。生活中的大小事，只要認真觀察，都能成為很好的作文題材。
二、培養學生的積累素材的習慣
俗話說，“巧婦難為無米之炊”，要想讓學生寫出優秀的作文，必須要讓他們積累足夠的素材。其實，只要每天鼓勵學生讀一點書，日積月累，學生的素材庫自然就豐滿了。老師可以讓學生們利用周末和課余時間多讀書，比如成立一個讀書協會，鼓勵學員們多讀書，并推薦給他們一些優秀的作品。老師可以讓學生們在讀書時將里面一些比較優美的句子，一些富含哲理的話，或者是一些事件摘抄下來，這樣慢慢的學生積累的素材越來越多，而駕馭文字的能力也越來越強，久而久之，學生的寫作能力自然就有所提升。在學生寫作時，這些平時積累的素材都將成為寫作的靈感，學生們便不會再因肚子里沒有墨水而討厭作文了。
三、培養學生的勤于練筆
除了教會學生留心觀察生活，并培養他們積累素材的習慣，還要培養學生樂于練筆的習慣。畢竟，文章的根本，是要用文字表達出來。一個人肚子里墨水再多，但文字功夫不好，不能表達出來，可以說是人生的遺憾了。因此，教師要提升小學高年級作文教學效率，就必須要培養學生勤于練筆的習慣。要讓他們把想法通過文字表達出來。要培養學生的練筆習慣，首先要鼓勵他們，讓他們敢于表達自己的思想。對于學生們寫出的作文，無論內容如何，老師都要做到多鼓勵，少批評，這樣才能不至于讓學生失去寫作的信心。其次，不要固定他們寫作的方法，讓學生們自由發揮。比如，可以讓學生們以寫日記的方式將生活點滴記錄下來，可以是一件讓人開心的小事，可以是對雨點的描述，可以是家庭或朋友間發生的事情，對于寫作方式，可以只是幾句話，也可以是一篇文章，可以是記敘的，也可以是抒情的。總之無論寫作內容是什么，只要學生們能夠動筆寫下來，就是好的。當然，老師培養學生的練筆習慣，除了鼓勵他們寫出真實的生活經歷和生活感悟，也可以讓他們對看過的動畫片里的情節進行描述、改編或者續寫。小學生們一般對動畫片比較感興趣，而用這種方式培養他們的練筆習慣，相信他們也更樂于接受。同時，這種方式還可以讓學生的想象力更為豐富，從而培養他們的創新精神。
四、總結
要提升小學高年級作文教學效率，就必須要培養學生們觀察生活的能力和積累素材的習慣，同時要讓他們養成勤于練筆的習慣，正所謂“熟能生巧”，只有他們勤于練習，才能將自己的感悟通過作文的形式表達出來。練得多了，掌握了寫作的技巧，作文水平自然就提高了。當然，作文教學的目的，不僅僅是為了讓學生們拿到高分，更重要的是讓學生們掌握一種表達自己思想的技能，因此作文不能假大空，而是要表達出作者自己的真實情感，只有這樣，寫出的作文才有意義。
作者：寧寶英 單位：福建省三明市沙縣實驗小學
