前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的農村留守兒童趣味性作文教學論文，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
一、趣味寫景訓練
對農村留守兒童來說，家鄉的一草一木都太熟悉了。春天孤寂，夏季濃綠，深秋枯黃，冬日飄零。日復一日，年復一年，重復著平常重復著單調。但是農村風景的美卻從沒有走遠，只是少了善于發現的眼睛。循著季節的更替，帶孩子們尋找誰家枝頭那第一朵嬌艷的桃花、杏花、梨花，用筆描繪它的驚艷，用心傾聽它盛開的笑聲;賞金燦燦的鋪滿一地的油菜花時，隨性些，彎腰親吻一下可以，田野縱橫交錯處躺下也行，甚至打個滾也不錯，讓金粉飛上衣襟、發梢，也讓那“滿城盡帶黃金甲”的壯觀重現在鄉下孩子的眼前;觀滿池菱葉綠油油，搖一樹桂花香幽幽，秋日里追逐片片如蝶舞的銀杏葉，隆冬看左鄰右舍雪白的屋頂，仿佛走進童話王國一般。其實，就連天空也是一碧如洗，更別說那“小橋流水人家”的悠遠意境了。
二、趣味吃食描繪
這里所謂的吃食是指在農村自產的食物，當然與瓜果飄香有關了。春天小河邊那野生的茅草嫩尖兒柔柔軟軟的，吸一口甘甜汁多;最熱鬧的夏天，桃子、李子、梨子、西瓜、香瓜全都熟了;金秋，農村孩子最愛嚼的蘆稷穗子也黑紅黑紅了，還有甜玉米、黑花生、硬硬的菱角都端上了小桌。有些東西，城市的孩子可能從沒見過，于是鼓勵農村孩子充分觀察調動閱者的味蕾，孩子們怎能不盡心盡力，倘若真的有小文章發表，那種喜悅之情必將溢于言表。在農村，家家都是雞鴨鵝成群、貓狗豬羊滿圈，對于這些司空見慣的家禽，如何調動孩子們“寫”的欲望并將其活靈活現地描寫下來呢?可以圍繞家禽的各自特征，展開“表演賽”。比比誰家的公雞最會打鳴;誰家的母雞最會下蛋;誰家的鵝最會看家;看看誰家的貓是捉老鼠高手;誰家的狗最好管閑事;誰家的豬肥羊壯。孩子們為了自家的家禽能“名冠天下”，會努力地觀察、認真地請教、激情地書寫，留在筆端的那份真情，因此讓人感動不已。而且，夸張的手法、詼諧的語言、真實的情感無不牽動著讀者的心靈，那些日常生活中的家禽，對于孩子來說，將不再無趣，將會成為生機勃勃的作文素材。
三、趣味農活體驗
留守兒童大多是與爺爺奶奶或者外公外婆生活在一起，農忙時節，他們也常常為長輩干些力所能及的農活。在孩子們看來，那枯燥、勞累的農活了無生趣。教師結合時令，布置菜單式農活作業，比如，《智斗田間雜草》、《我也當回采菱女》、《雞司令的一天》、《棉花缽子誕生記》、《“淚”戰紅辣椒》等，讓他們自由選擇，而后評選“小勞動模范”，這樣使農活也“面目可親”了不少。適逢活動日，還可組織孩子們去學校附近某一學生家共挖紅薯、同摘棉花，臟累苦傷渾不怕，歡聲笑語傳不斷，寫起作文來也會鮮活生動。孩子們感興趣的是樸素的民俗，那些有關節日的傳說、喜事的鋪陳等總會令學生們引起無限遐想。比如，學生們新奇我們這里新郎新娘成親時，會有金童玉女為他們提烘爐;喂新郎新娘湯圓時，總會讓孩子們也吃幾口，隨后連大人們也搶著吃了。在過端午的時候，家家戶戶都會在房前門上插艾草，給小孩身上涂雄黃酒，額頭寫王字，這些令人難忘的習俗里究竟藏著哪些秘密呢?把這個題目放手給孩子們，他們會在樂此不彼的調查中獲得很多素材。這幾年，新農村建設中涌現出很多新事物，教師要啟發學生多與生活實際相關聯。隨著生活水平的提高，有的農村孩子家買了電腦，裝上了寬帶，也有人家買了汽車進城去消費，所以我們可以請學生以《我看見媽媽了》為題，談談和外出打工的媽媽網上聊天的感覺;以《爺爺迷上舞蹈記》為題報告村委會的新舉措;以《進城學游泳》、《出口大蝦先進我的家》等為例，講講一家人的幸福生活。將熟悉的生活記錄下來，把留守的時光過得有滋有味，農村學生深深愛戀的黃土地絕不是簡單地在重復昨天的故事。做個有愛有情有心的播種者，把趣味作文帶給每一個留守兒童，這是農村語文教師的本職和追求。
作者：郁偉 單位：江蘇省南通市濱海園區北興橋小學
