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摘要：
農村體育教育是素質教育和基礎教育的重要分支，是強化學生體質、鍛煉學生素質的重要方式。由于農村中學的體育教育在地域、經濟等方面受到了一定的牽制，所以其發展的步伐相對緩慢。只有沖破當前農村中學體育教育的窘迫狀態，才能實現農村中學體育教育的良性發展。
關鍵詞：
農村體育；資金投入；選拔機制；學生主體；教學方式
農村中學體育教育是基礎教育中的薄弱環節，是制約農村基礎教育發展的重要分支。改善農村中學體育教學的現實窘狀，提升農村中學體育教育的真實有效性，就需要以各種卓越可行的戰略性對策為支撐，以此實現農村中學體育教育翻天覆地的變化。
一、提高重視，立足發展，放開投入
農村中學體育教育在很大程度上取決于政府及學校的重視程度。農村中學體育教學無位置，教學發展必然無結果。作為后臺支撐的政府，要充分關注農村中學體育教育的發展基礎與發展前景，要立足于農村中學體育教育條件的改善與優化，要加大農村中學體育教育事業資金與設備的投入，為農村中學體育的發展奠定扎實基礎。作為學校，要充分響應政府與教育改革的號召，要高度認知體育教育課程的重要性與基礎性，要將體育教育經費落到實處，替換陳舊器材，增添全新設備，翻新擴展教學場地等等，以此對農村中學體育教育的各項功能給予完善與強化，真正做到財盡其用。
二、完善機制，著眼選拔，加大培訓
體育教師的缺乏及低素質、低水平等內在因素嚴重限制著農村體育教育的發展，嚴重阻礙著學生的成長與進步。作為學校，要著眼于體育教師的選拔與任用，要建立并完善體育教師的選拔與考核機制，廣納優秀型、突出型人才，壯大農村體育的教學力量。學校還要加大體育教師的培訓力度，以培訓強化教師的體育教學技能，以培訓向教師灌輸體育教學的新鮮養分，以培訓提升體育教師的素質觀念，以培訓優化榜樣力量。
三、調整思路，優化方法，提升質量
作為農村中學體育教師，在轉變傳統教學思路的同時也要不斷創新優化體育教學方法。作為教師，要調整落后的傳統教學思路為符合現代教育與現代學生發展的科學思路，要對體育教學進行有組織、有計劃的調整，要根據學生主體的實際身心承受能力制訂與之相適宜的體育課程計劃，要轉變單一的教學形式，改變枯燥的教學內容，要以適合學生特點與需求的教學內容調動學生參與體育教學的積極性，要以趣味性、健身性的教學方式實現學生德、智、體、美的全面發展。
總之，發展農村中學體育教育，就要立足于農村中學體育發展的現實狀況，就要立足于學生主體、教師主導的內在形式，就要以適應素質教育與基礎教育改革的科學對策對其進行優化改革。只有這樣，才能達成農村中學體育教育的實質性、創新性的突破。
作者：簡向斌 單位：云南省怒江州蘭坪縣中排中學
