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摘要：普通中學體育館因其自身的特點，設計上會遇到一些特有的矛盾，合理解決這些矛盾才能尋找到建筑存在的必然性。集約于外，復合于內是解決矛盾的關鍵策略。實踐證明，這樣的解決策略是適用并可發展的。本文通過對南雅中學體育實驗綜合樓的設計回顧，對設計矛盾的解決策略進行了詳細的闡述。
關鍵詞：設計矛盾；集約于外；復合于內；體育館
1引言
鳳凰山上，白墻紅瓦，長沙市南雅中學被畢業學子描述為城堡似的學校。郁郁蔥蔥的校園為長沙的教育撐起了一片藍天。非常幸運地能在這里留下建筑創作的思考。長沙市南雅中學體育實驗綜合樓位于校園內的核心位置，其西向面對校區主入口，南面為已投入使用的運動場，東面緊鄰校園邊界，北面為寄宿學生公寓?？偨ㄖ娣e約為18000m2，主要功能空間為籃球館和實驗綜合教室（圖1、圖2）。伴隨著我國校園建設的迅猛發展，中學體育館建設也步入蓬勃期。類似南雅中學體育實驗綜合樓這種規模的普通中學體育館具有高校屬性、多功能、標志性、經濟性、生態節能等特征。對校園風貌整體性的重視、對標志性的高度期待、對空間之大功能之全的追求與有限的投資形成首要矛盾。此外，學校提出體育館需要能夠容納上千人觀看競技比賽，兼顧舉辦文藝匯演與大型集會以及組織各類體育教學等功能，這些功能需求與緊缺的土地資源形成第二重矛盾；近年來，我國校園體育館建設過程中，求新求異、追求規模而忽視建筑實用性的需求，導致建筑體量過大，空間利用率低，與當下追求的節約型社會理念形成第三重矛盾。本文通過南雅中學體育實驗綜合樓的設計回顧，重點闡述較為普遍矛盾的應對策略。
2集約于外復合于內的設計策略
在本次項目中，我們提出了“集約于外，復合于內”的設計策略。“集約”代表了大體量體育建筑與緊張土地資源矛盾下的共生手段，“復合”則詮釋了終身體育觀與學校運動需求之間的融合方法。二者體現的是對社會資源的尊重以及意識形態的進步。
2.1縱向思維，集約于外
2.1.1從規劃角度出發，統籌兼顧學校整體形象
考慮到建筑的西面為主要的立面和人流集散方向，我們將形體整體大氣的籃球館布置在建筑的西側，造型上采用熱情奔放的大紅色鋁板坡屋頂面向校園主入口展現奔騰的態勢，象征著活力激揚的體育運動；同時為了保證訓練和實驗教學與主體功能既相互聯系又相對獨立，將訓練實驗樓貼建于籃球館的東側，并為其在東側單獨設計流線。建筑整體通過一氣呵成的造型將兩者緊密有機地結合在一起，實現功能的分而不離，在滿足內部繁復功能的前提下，實現了建筑造型的整體大氣（圖3、圖4）。
2.1.2從視覺感受出發，體量尺度集約化
中學體育館作為大空間公共建筑，建筑與場地邊界的距離（D）與建筑高度（H）之間的相對尺度，在宏觀上決定了建筑的第一觀感。項目用地面積受限，而總建筑面積較大，容易造成壓迫之感。我們采用“U”形平面的訓練實驗樓呈階梯狀將籃球館包圍，通過建筑體塊咬合鑲嵌來減小籃球館的面寬，削弱主入口龐大的視覺體量感。相對中學生來說，這樣集約的體育館尺度更為親切宜人。此外，我們將“U”形平面的底層設計成風雨廊，整合了訓練實驗樓、多功能廳、貴賓以及運動員等繁多的出入口，避免入口過于零散，也為學生提供了一處可以遮風避雨的場所。
2.1.3從功能角度出發，提升空間價值
建筑兩側的室外疏散樓梯與綿延向上的草坡結合設計，為學生營造了更多的交流休閑空間，并通過架空連廊與運動場相聯系，使體育館與運動場共同組成了校園內的體育運動區。疏散樓梯的二層與體育館相連，三層與訓練館相連，在滿足兩館功能相對獨立的基礎上，大大增加了建筑的可達性。此外，體育館的衛生間為滿足高峰期的使用需求設置數量較多、平時則會出現大量閑置的問題，因此我們結合室外疏散樓梯在二層草坡下方設計了公共衛生間，可兼顧運動場的使用需求（圖5、圖6）。
2.1.4從管理運營角度出發，提升經濟價值
作為校園內投資最大的一項工程，對學校而言，場館的使用與運營維護是伴隨其持久發展的，看臺空間與輔助用房的閑置降低了場館的空間利用率，使場館的能耗也大幅增加。我們將籃球館設置在體塊西側，面向校區主出入口?；@球館為來訪者設計有單獨的門廳，獨立的運動員流線和完善的輔助空間，方便日后適當地對外開放承接比賽，達到以館養館的目的；同時綜合樓又與北面的教職工及學生宿舍區聯系緊密，可兼顧教職工與學生業余時間健身的需要，最大程度地提高其使用價值。
2.2橫向思維，復合于內
2.2.1空間功能復合化，整合設施資源
隨著時代的發展，中學體育館的功能逐漸呈現出多樣化的特點。在滿足師生日常教學與健身的同時，承接學校之間的籃球比賽，有利于教學資源社會化共享，起到節約成本的目的?？臻g功能復合化強調的是空間的多功能使用，不再局限于某一類場地而是采用多種場地的復合化設計，反映的是對單一空間的多種使用，有利于體育建設用地高效使用。
2.2.2籃球館三種功能解讀
項目中我們打破了原有體育館單一籃球場的模式，按照學校師生運動的愛好提供多樣化的體育服務。從容納更多數量、更多種類的運動項目出發，確定運動廳的尺寸，達到經濟合理的目的。傳統的固定看臺存在投資大、使用率低的特點，賽后閑置會增加學校體育館的運營負擔。我們舍棄了空間可變性較差的固定坐席，采用活動坐席和站席相結合的方式（圖7）。在籃球館的二層設置了一圈環場的跑馬廊，平時可作運動健身使用，賽時作為臨時看臺。場館內設置的1230個活動坐席平時收到跑馬廊下，使主場館的可使用空間達到了約1500m2，將看臺空間轉化為運動空間可同時滿足兩到三個班體育教學的要求；競技比賽時則將活動坐席拖出，結合二層站席又可滿足觀看比賽的要求；主場館的空間采用不對稱的布局形式，在籃球場的東面設計主舞臺，并配套有獨立的側臺和演員流線，將活動坐席拖出，再在比賽場地布置租賃的活動座席，可承接相當水準的文藝表演；舞臺臺口和對面的側墻上我們細心地預留了電影幕布以及放映機的位置，課余時間可放映電影，充實師生們的業余生活（圖8、圖9、圖10）。
3運營后的回訪與思考
體育館建成至今已有數年，路經此地我常會回去看看。體育館內時常有朝氣蓬勃的少年打著籃球，引得少女們歡呼雀躍；沿著草坡拾級而上，三三兩兩的學生們從身邊走過；駐足遠望，操場上意氣風發的孩子們正揮灑著汗水。多年后，體育館也將會成為他們學生時代里記憶的一部分。通過回訪，我們感受到師生們對體育館真切的喜愛，然而不可避免地，也有一些不盡完美的遺憾之處。一般在大型演出場所如影劇院、體育館等處，面光橋、音響橋和馬道是舞臺上重要的結構，為實現燈光、音響效果的必要功能，劇場中需要設置各種燈光、音響來配合演出，根據劇情需要可以營造出不同舞臺的藝術效果。中學體育館作為開學典禮和文藝匯演的場所，使用頻率較高，需要提升舞臺的設計標準。在舞臺設計之初我們預留了條件，但因為投資和施工界面等多方面原因，最終呈現的舞臺效果不盡完美。燈光、音響以及吸聲效果等考慮不夠細致，加上體育館兩側活動看臺對舞臺而言視野不夠好，使得學校舉辦文藝匯演時部分側向看臺觀看的效果沒有達到預期。同時本項目的室內設計和景觀設計也沒能由主體設計單位延續完成，整體把控，室內外沒有實現一體化設計，均使我們留有不少的遺憾。
4結語
南雅中學體育實驗綜合樓能滿足體育教學、文藝匯演、大小集會、比賽競技、師生健身以及勞技教學等多項功能，造型現代有活力，作品完成度高，給南雅中學增添了一道靚麗的風景，受到了校內外師生和參觀者的一致好評（圖11）。矛盾的解決之道是平衡的建立之橋，矛盾的產生實則為建筑創作創造了條件。文章希望通過對南雅中學體育實驗綜合樓的探索研究能夠拋磚引玉，引發業內人士對普通中學體育建筑的關注，從而為我國的校園體育建筑創作提供新的啟示。
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作者:李克 李蕾 單位:中機國際工程設計研究院有限責任公司