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摘要：現代社會是互聯網飛速發展的時代，我們生活的方方面面都離不開互聯網的支持，尤其是教育當中互聯網更發揮著極重要作用。中學體育教學作為我國教育教學中比較重要的組成部分，在培養中學生的教育體系中扮演著重要的角色。在“互聯網”模式下，如何將“互聯網+”和中學體育教學改革更好地聯系起來，是當前我國中學體育教師需要研究的重要任務和課題。
關鍵詞:互聯網+;中學體育教學;改革
互聯網時代的進一步延伸，就是將互聯網和生活的方方面面結合起來，“互聯網+”由此應運而生。隨著我國教育的不斷創新與改革，中學體育教學在近階段的教學改革中不僅表現突出，并還取得了突出的優異成績。但是在實際的教學過程中中小學體育教學還依舊存在著很多的問題和不足，如教師水平不匹配、學生學習積極性不高等問題，一直困擾著中學體育教學的發展?；ヂ摼W時代要求我們不斷的更新自己的教育觀念，積極改革，努力開創新的局面，中學體育教學也應在這樣發展背景下，對教學模式進行不斷的改革與創新。
一、現階段中學體育教學不足
（一）教師對體育的理解淺顯
現階段中學教師在教學水平上參差不齊，這是一個極為普遍的現象，尤其是有不少的中學體育教師對于體育本身的理解比較淺顯，特別是對于具體的體育項目的精髓領悟淺薄。這也就造成中學體育課的教學環節流于形式，只是單純地追求訓練忽視對體育內涵的講解。教師在教學的過程中大多是對于體育動作和要領的講解，還有一些非體育教育專業畢業的體育教師教學水平較低，甚至對于簡單的起跑動作都只是一知半解，這對中學體育教學的發展形成了很大的阻礙。
（二）專業的體育教學缺失
中學注重基礎體育的教學，比如跑步、跳遠、投擲等運動項目，而太極拳、排球、足球等難度相對來說較大的體育項目，教師自身的水平不足以完成教學任務。專業的體育教學缺乏導致中學階段的應試教育愈加明顯，學生沒有接觸比較專業的體育教學，也沒有辦法體會專業體育教學的魅力，現階段大力推行教學改革首要的任務是提高體育教學的專業性。只有將體育教學的專業性放在一個關鍵位置，中學體育教學改革的道路才會越走越寬。我們需要在基礎的體育教學環節之外加上專業的體育教學，這樣中學體育教學才可以走上可持續發展的道路模式。
（三）體育課的內容空洞乏味
不少人對中學體育教學的理解就是只是讓學生們跑跑跳跳，但是，這并不是體育的全部。由于存在這樣的觀點，中學體育教學中教師的教學環節尤為枯燥。在日常的教學環節中，教師逐漸失去教學的興趣，慢慢形成一種固定的教學模式，學生在接受知識的過程中毫無興趣可言。中學體育教學的內容呈現出千篇一律的景象，教學內容的安排越來越敷衍，這對于中學體育教學內容升華形成一種不良的循環。中學體育教學內容空洞乏味的問題越來越受到廣大教育專家和學者的關注，有些人提議采用開展趣味性的體育運動的方式，但是這對于已經逐漸僵化的中學體育教學來說也只是杯水車薪。
二、“互聯網+”對中學體育教學的作用
（一）提高學生的學習積極性
“互聯網+”的模式對于中學學生來說是一次全新的體驗，把科技運用到體育教學中對于前幾年的中學體育教學來說是不可能的事情。“互聯網+”的模式可以使電子設備廣泛的運用在中學體育教學的環節中，中學生對于電子設備的興趣非常濃厚，采用與電子設備相結合的方式可以大大提升學生的學習興趣和熱情。特別是在課堂中加入網課和電子的體育設備之后，體育課不僅僅是一門課程，中學生還可以在課堂上了解到自己的健康信息等，這樣學生對于體育課的興趣就會更加濃厚，從而使“互聯網+”可以起到提高學生學習興趣的作用。
（二）促進課堂教學的現代化
“互聯網+”在中學體育教學中的方法應用，可以提升中學體育教學的現代化水平。隨著互聯網技術的日益成熟，將互聯網運用到現實生活成為現代互聯網發展的趨勢。中學體育教學也應該順應這種趨勢，不斷將適合中學教學的互聯網電子設備加入到課堂教學中來。“互聯網+”的中學體育教學改革不僅僅是教學器材的現代化，更重要的是中學體育教學觀念的現代化。在“互聯網+”的中學體育教學改革中，教師接觸到最新的教育理念，可以大大提升中學體育課堂教學的現代化水平。
（三）提升教師的教學水平
“互聯網+”模式下的體育改革對教師來說是一次難得的機會，中學體育教師可以抓住這次改革的機會，努力學習新的教育理念和教學設備等知識，這對于提高教師自身的素質和課堂教學的質量水平至關重要。中學體育教學改革在以往的時候主要是對固有模式的修修補補，而“互聯網+”模式下的中學體育改革對于中學體育教學的影響是革命性的變革。改革之后的教學模式更加適合教師的教學安排，也可以豐富教學方式，教師的教學水平也可以得到相應的提升。
三、“互聯網+”模式下改革的措施
（一）體育穿戴設施聯網化
在“互聯網+”模式下中學體育教學進行改革可以先從更換教學設備開始，教學設施的聯網可以擴展互聯網的應用范圍，契合“互聯網+”模式的教學改革。在實際的教學改革中，我們可以引進一批體育穿戴設施，比如手環計數器。體育設施的聯網化之后有利于進一步測評教學質量和學生的身體素質。“互聯網+”模式下穿戴設備可以測量實時的人體健康數據，聯網化之后，作為互聯網的延伸，體育電子設備聯網化發揮的作用將更加明顯。
（二）身體素質測試信息化
身體素質在過去的教學中主要是記錄學生的時間和效率數據，我們推行“互聯網+”改革，需要運用互聯網實時分析數據的優勢，將學生在體育課上的運動數據上傳到互聯網，通過專業的醫學分析，對學生的體育訓練提出專業的建議和訓練方案。由此可知，身體素質測試信息化可以促進學生的成長和身體健康。
（三）體育教學素材網絡化
“互聯網+”模式下，我們可以運用互聯網改革中學體育教學的授課模式。在一些比較專業的體育課堂教學中，除了教師自身的講解外，大力采用網絡教學素材可以提高中學體育教學的教學質量。在“互聯網+”模式下，全國甚至全世界的教師都可以在互聯網上交流自己的教學素材，教學素材的網絡化在積累到一定階段之后，“互聯網+”模式下的體育教學改革就可以大范圍的推廣和應用。中學體育教學改革想要取得成功，無疑體育教學素材網絡化是一條必由之路。
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作者:姚霄 單位:江蘇省睢寧高級中學
