前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的模擬焊接在高等職業教育的應用，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
摘要：吉林鐵道職業技術學院焊接技術與自動化專業自成立以來，已經為社會培養了大批高素質，高技能行的專業人才，專業在傳統焊接焊接教學基礎上，堅持創新，將模擬焊接技術引入課堂教學中，讓學生在教學中體會企業，工廠車間的現場氛圍。
關鍵詞：模擬；焊接；高職；教學
1傳統焊接實訓教學存在的問題
焊接是一項對過程要求很高的工作，這就需要焊工要有扎實的操作手法、規范的動作。因此，課程教學需要開設相當的實踐教學項目，但是在實踐教學過程中發現傳統實訓教學存在如下問題：
1.1消耗大量的焊條(絲)、焊件和保護氣體等材料
焊接實訓教學中，焊件、焊條及保護氣體是必須的，而且這些材料是不可重復利用的實訓耗材，因此很多高職院校為節省耗材開支，盡量減少焊接實訓課程，這與焊接技術需要的多加練習是相互矛盾的。
1.2實訓過程環境污染嚴重，有害健康
焊接過程中，藥皮的燃燒、熔池的冶金反應等會產生大量的有毒煙霧，這些有毒氣體對任課教師及練習的學生身體是有害的，盡管實訓場地有排風系統，但是有毒氣體不可能完全及時排除。
1.3實訓過程安全性差
學生在實訓過程中，燙傷、磕傷的情況時有發生，課前安全教育中，教師會多次強調焊接過程中安全注意事項，但是練習中的學生會無意識的用手摸焊件或焊前準備中傷到自己。教師對學生實訓成績評定存在主觀性，每個學生對焊接技術的理解和學習程度是不同的，因此焊接的水平是也不同，由于沒有兩道完全相同的焊縫，教師在對學成焊接進行評定時，盡管自認為是公平評定，但結果和學生的真實成績還是有依據的[1]。
2模擬焊接平臺的優勢
2.1適用性廣
模擬焊接平臺系統自帶多種焊接工藝，焊接過程中可以根據實訓教學要求選擇多種坡口形式，并可進行多位置焊接。如焊條電弧焊模擬訓練系統可模擬焊條與工件互相熔化并在冷凝后形成焊縫，從而獲得牢固接頭的焊接過程的模擬系統。本系統可進行酸性焊條J422（Φ2.5、Φ3.2、Φ4.0）、堿性焊條J507（Φ2.5、Φ3.2、Φ4.0）的多種訓練，并可對焊件進行平焊、立焊、橫焊和仰焊等多種不同位置的焊接訓練。
2.2節能環保
模擬實訓教學過程中，無強電磁污染，無有害氣體和煙塵，無強光高溫傷害，整個實訓教學完全是在綠色環保氛圍中進行的[2]。
2.3降低實訓教學成本
減少實訓教學場地使用面積，焊接學習和練習全過程無需任何焊件焊材的消耗，平臺自帶的標準焊件既為教學降低成本，又為教學節省了下料，開破口等焊前準備的時間。同時，焊接過程無焊渣，大幅度節省教室清潔成本。
2.4網絡實時傳送，訓練效果可評估
教師可通過控制系統控制模擬焊接平臺，動態的分配訓練任務，訓練結果可直接傳動至數據庫，可對學生整個焊接實訓過程進行跟蹤評定，可隨時將歷史焊接數據進行調檔查看及焊接錄像回放[3]。
3結束語
模擬焊接平臺使學生可以獲得在傳統教學實踐過程中難以量化的精確焊接培訓指導，大幅度提升學生在實訓過程中的方向性和目的性，有效提高學生的學習效率，降低教師的教學負擔，達到以低成本、低投入實現“精教、精學、精煉”的焊接實訓機制。
參考文獻：
[1]楊新華,王一龍.虛擬焊接操作機模擬課程開發研究[J].焊接技術,2018,47(8):60-63.
[2]陳月峰,嚴得忠,程定富.焊接模擬系統在焊工培訓中的應用研究[J].焊接技術,2018,47(2):92-96.
[3]張亞飛.淺談焊接一體化教學在技工教育中的應用[J].當代教育實踐與教學研究,2017(7):187.
作者:王 單位:吉林鐵道職業技術學院