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【摘要】
隨著經濟的發展和社會的進步，企業對人才的要求越來越高。從業人員不僅要具備高水平的專業技能，也需要具備良好的職業道德。技校作為培養技術人才的地方，深化職業道德教育，培養學生良好的職業道德素養，是其責無旁貸的責任。政治教學是技校的基礎課程，而職業道德教育是屬于政治教學大范圍之下的，如何在技校政治教學中深入職業道德教育，成為諸多技校政治教學工作者思考的問題。本文圍繞著深化職業道德教育、促進技校政治教學這一論點，分析了深化職業道德教育的意義，從四個方面詳細闡述了在政治教學中深化職業道德教育的措施。
【關鍵詞】
職業道德教育；政治教學；技校；措施
當前，很多技校普遍比較重視對學生專業技能的培養，安排大量課時進行技能培訓和訓練。同時，在技校政治教學中，教師通常也只是泛泛地講解課本知識，沒有充分認識到職業道德教育的重要性，技校學生的職業道德素質良莠不齊。在此背景下，筆者結合多年政治教學經驗，并查閱相關文獻資料，就深化職業道德教育的必要性進行分析探討，并提出了相應的觀點和開展舉措，以期培養學生良好的職業道德素養，促進技校政治教學。
一、深化職業道德教育的必要性
1.深化職業道德教育是適應社會主義發展的需要
中共中央印發的《公民道德建設實施綱要》明確指出職業道德的主要內容是：“愛崗敬業、誠實守信、辦事公道、服務群眾、奉獻社會。”職業道德是道德在職業實踐活動中的具體體現。同時，社會主義核心價值觀也從公民層面提出了公民基本道德規范“愛國、敬業、誠信、友善”，敬業是對公民職業行為準則的價值評價，要求公民忠于職守、克己奉公、服務人民、服務社會，充分體現了社會主義職業精神。
2.深化職業道德教育是技校基于本質特征的必然使命
技校是以服務社會為目標，以培養企業需要的高技術人才為根本任務。深化職業道德教育，提高學生的職業道德素養，培養專業技能強硬、職業道德素質高的綜合人才，能夠幫助學生在進入社會參加工作后更好地適應工作，更好地開展工作，為企業和社會創造更大的價值。
3.深化職業道德教育是端正學生態度、塑造健全人格的迫切要求
技校學生的職業道德素養整體較差，主要表現為缺乏奮斗目標、缺少職業規劃，不求上進、學習積極性不足，以自我為中心、職業紀律規范意識薄弱，缺乏吃苦耐勞精神等，這既不利于學生的未來成長，也不利于學校教學質量的提高，更不利于社會和企業的穩健發展。因此，必須深化職業道德教育。
二、在政治教學中深化職業道德教育的措施
1.構建完善的職業道德教育體系
在技校開展的實際教學工作中，一方面比較重視學生專業技能的培養，安排大量課時進行技能培訓和訓練，不重視對學生的思想政治教育；另一方面，在政治教學過程中，不少教師缺乏面向學生開展職業道德教育的教學意識，政治教學中的職業道德教育內容不夠突出，沒有結合學生專業開展針對性教學。因此，在技校構建完善的職業道德教育體系，是保證職業道德教育教學工作順利開展、落實的前提基礎。首先，學校要加強重視，結合學校特色、專業特色、不同階段學生的學習水平和學習能力，制定符合實際的職業道德教育教學規劃，或者進一步深入研究，制定具有本校特色的職業道德教育校本課程；其次，可以結合具體校情，針對不同專業學生的課程安排，開辟專門的職業道德教育課堂，引起學生對職業道德教育的重視；最后，要進一步完善教學評價體系，將評價內容從片面關注學生專業技能向關注綜合素養傾斜，評價標準從“一刀切”的橫向評價向關注學生成長的縱向評價傾斜，評價方式從單一評價向多維評價傾斜，充分激發學生的學習動力，客觀審視自身存在的不足，引導學生主動提升自身職業道德。
2.提高教師的教學水平
課堂教學是學生學習知識的主要途徑，教師教學水平的高低直接影響課堂教學質量和學生的學習效果。部分技校政治教師的教學理念和教學理論知識比較陳舊落后，缺乏職業道德教育方面的教學意識和教學能力，而社會是不斷發展進步的，教學對象也是不斷變化的，必須提高教師的職業道德教育水平，為深化職業道德教育提供強有力的保障。首先，學校要加強對政治教師的職業道德教育教學知識的培訓，比如學?？梢匝堉新毸枷胝谓虒W界的先進模范工作者開展政治教學講座，或者給政治教師提供外出培訓、遠程培訓的機會，拓寬教師的教學視野，豐富教師的職業道德教育理論知識，促進職業道德教育教學工作的順利有效開展。同時，政治教師也要積極主動地提高自身教學水平，比如通過相關教育報刊、電視新聞和互聯網及時關注職業道德教育方面的最新動態，借助教育管理書籍、互聯網學習職業道德教育教學理念，加強對新知識、新觀念的學習，提高職業道德教育意識，將職業道德教育貫徹到教學中去。
3.創新職業道德教育的教學方法
俗話說：興趣是學生最好的老師。政治教師以往將課堂當作“一言堂”，采用“灌輸式”的教學方法開展教學，學生普遍覺得課堂乏味枯燥，逐漸喪失學習興趣，更妄談深化職業道德教育，培養學生主動學習意識了。所以，政治教師要轉變教學理念，創新教學方法，培養學生的學習興趣，循序漸進地滲透職業道德教育，提高學生職業道德素養。例如，教師在課堂教學中可以借助多媒體教學設備豐富課堂教學內容，活躍課堂教學氛圍，集中學生的注意力；教師還可以采用教學理論知識與案例相結合的教學方式，讓學生通過通俗易懂、形象生動的案例來理解教學知識，幫助學生快速消化理論知識，加深學生的學習印象。同時，教師還可以在課堂教學中結合教學內容提出探討性課題，鼓勵學生相互探討交流，發表自己的看法，聽取同學的見解，提高學生的認知能力和感悟能力。另外，教師還可以豐富教學形式，拓寬職業道德教育途徑，將職業道德教育延伸到課堂外，融入學生的實際生活中。例如，教師可以開展職業道德主題班會，利用學校廣播、宣傳欄等宣傳職業道德教育，還可以組織學生參加職業道德素養演講比賽等，全面深化職業道德教育。
4.加強學生職業道德實踐
對學生開展職業道德教育，必然不是讓學生學習之后將其束之高閣，而是要讓學生把從職業道德教育中學到的東西真正融入實踐中去。這需要學校、教師和學生的共同努力，學校要給學生提供實踐的職業環境，教師要加強職業道德指導，學生要積極參與實踐。通過三方努力，加強學生職業道德實踐，使學生到達知行合一。例如，學?？梢约訌娦Ｆ蠛献?，給學生提供親自參加職業實踐的機會，或者在學校創設真實的職業環境，讓學生在學校實習車間訓練學習時，按照未來崗位要求來鍛煉自己。教師要關注學生的學習情況和心理變化，及時給予指導，引導學生不斷端正自身態度，形成良好的職業道德素養。學生要在實踐中反思自我，查找自身存在的不足，明確自己應該朝著什么方向努力，不斷提高自身職業素養。
綜上所述，技校政治教學工作者應當充分認識政治教學中深化職業道德教育的必要性，構建完善的職業道德教育體系，提高職業道德教育教學水平，創新職業道德教育教學方法，加強學生職業道德實踐。通過多種舉措，深化職業道德教育，促進技校政治教學，培養學生綜合職業水平。
作者：謝炎均 單位：茂名技師學院
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