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從目前職業中學政治教學的現狀來看，依然存在著諸多的問題，影響到學生畢業后的順利就業，也影響到學生的長遠發展，具體表現在如下幾個方面。①職業中學政治教學內容與社會的需求聯系不大。在政治教學中，很多教師只是照本宣科的對學生進行政治的教學，很多教學內容缺乏實用性，與社會需求存在著較大的差異性，導致學生學習到的政治知識無法有效的應用于未來的工作中，影響到學生的市場競爭力。例如，在企業中，要求人才具有較高的思想政治素質，其中忠誠度是企業需要人才必須具備的。但是，在職業中學的政治教學中卻沒有忠誠度相關方面的教學內容，進而出現了職業中學政治教學內容與社會需求無法接軌的問題，對學生的發展非常不利。②職業中學政治教學工作缺乏創新，這也在一定程度上影響到學生的創新能力，而學生的創新能力是企業高度重視的，進而也影響到學生的發展。③職業中學思想政治教學中缺乏實踐教學。學生在學習完政治理論知識之后，無法進行充分的實踐，導致學生無法充分的利用政治理論指導實踐，影響到學生職業素質的提高。
2以職業為導向的職業中學政治教學策略
2．1將職業中學政治教學內容與社會需求進行緊密的聯系：
在職業中學政治教學中，教師的教學內容不應局限在教材，而是應結合社會的需求進行政治教學，這樣才能夠保證學生政治學習的有效性，提高學生政治學習的質量。具體教師應做如下幾個方面的努力。首先，教師應該樹立以職業為導向的政治教學理念，針對當前政治教學的內容進行科學合理的調整與優化。其次，教師應做好社會調查工作。了解企要求人才具備哪些的思想政治素質，進而根據調查的結果適當的增加一些政治教學內容。教師通過做好如上兩個方面的工作，能夠提高職業中學政治教學的質量，充分的踐行以職業為導向的教學理念，實現對學生的科學教學。
2．2對職業中學政治教學工作進行創新：
在職業中學政治教學中，教師應該對政治教學工作進行創新，以培養學生的創新能力。首先，教師應該對政治教學方法進行創新，運用多元化的教學方法開展教學工作，例如，合作學習法、任務驅動法、行為導向法等等。而上述的教學方法強調的是學生學習的自主性，并且教師通過科學的應用，能夠提高學生的創新能力。其次，教師應對政治教學的考核方法進行創新，除了筆試之外，還應該增加面試等考核內容，有助于培養學生的創新思維。
2．3積極的開展政治實踐教學：
在職業中學政治教學中，教師還應該高度的重視實踐教學，使學生在學習完理論知識的同時能夠及時的進行實踐，進而真正的做到學以致用。首先，教師應該適當的增加實踐教學的課時，其次，教師應該對學生的實踐過程進行有效的指導，提高學生的實踐能力。教師通過對學生開展政治實踐教學，能夠促進學生思想政治水平的提高，進而滿足企業的用人需求，促進學生的長遠發展。
3結論
由于職業中學教育的自身特點以及學生的發展特點要求在職業中學政治教學中培養學生的職業能力，教師需要堅持以學生就業為導向的教學理念，運用一系列的教學策略提高對學生的政治教學效果，使學生思想政治水平不斷提高。而在日后學生工作中，企業也會對學生的思想政治進行一定的要求，學生通過在中職學校系統的接受政治教育，能夠滿足企業的用人需求，進一步提高學生的市場競爭力，促進學生的長遠發展。
作者：楊銳 單位：公主嶺市職業教育中心