前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的新聞視頻在中學政治教學中的應用，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
［摘要］所謂“家事，國事，天下事，事事關心”，作為新時代的有志青年，我們的學生必須關注時政新聞，關注世界最新的科學發現及最新的科研成果，關注國家新出臺的政策和措施。而新聞資訊最直接、最形象、影響最為深刻的呈現方式就是新聞視頻。本文就新聞視頻在中學政治教學中的具體應用進行探討，希望通過新聞視頻這個媒介強化學生的政治觀念，提高學生的政治素養。
［關鍵詞］新聞視頻;中學政治
一、新聞視頻在政治教學中應用具有重要的現實意義
（一）新聞視頻的播放可以增強學生的學習興趣
作為有責任心的青年學生，應具有熱愛生活、關注社會、關心國家的品質。因此，在政治教學過程中，教師可以新聞視頻作為課堂導入，提高學生學習興趣，引發學生思考，提高學習效率。我在授課過程中，經常會根據課程內容播放相關的新聞視頻，如“神舟十一號與天宮二號對接成功”、“世界最大射電望遠鏡FAST（天眼）”、“炫酷機器人勝任多種工作”等，在觀看這些視頻時學生眼中充滿了求知欲，不斷驚訝和贊嘆祖國的發展。在教學文化生活相關內容時，教師可播放國家領導人出訪時的文化交流活動視頻、文化領域的科技創新成果視頻等，如我將2017年11月8日“和夫人陪同美國總統特朗普和夫人梅拉尼婭參觀故宮博物院”的新聞視頻剪切到3分鐘以內，讓學生和領導人一起品味著朱墻黃瓦、雕梁畫棟，欣賞著景泰藍工藝精品和制作技藝展示以及京劇《梨園春苗》《美猴王》《貴妃醉酒》等精彩劇目，學生在觀看視頻的過程中感受到了中華文化的博大精深和國人的高超技藝。
（二）新聞視頻的播放可以讓學生更好地理解教材內容
有的新聞視頻是對教材知識的拓展和延伸，有的是對教材知識的解釋和細化，通過新聞視頻學生可以很好地掌握基本的政治理論知識。如在教學政治生活中的“中國共產黨：以人為本，執政為民”時，我給學生播放了新聞視頻“廁所革命”：“這是一件讓掛心的‘小事’”，“以釘釘子精神推進‘廁所革命’”。新聞視頻的播放讓學生感受到人民群眾無小事，老百姓身邊的“小事”，是總書記心中的大事。通過具體的事例，讓學生深深地感受到中國共產黨始終代表最廣大人民的根本利益，是全心全意為人民服務的政黨，堅持“以人為本，執政為民”的執政理念，把實現好，維護好，發展好人民的根本利益作為一切工作的出發點和落腳點，真正讓改革的成果與人民共享。
二、如何更好地將新聞視頻應用于政治課堂教學
（一）查找并精選與政治學科理論相關的新聞視頻
教師可查看近期的新聞聯播或直接搜索相關的新聞信息關鍵詞，找出與授課內容密切相關的針對性強的新聞視頻材料，并加以整理，精選出精彩瞬間給學生帶來視覺、聽覺上的盛宴。央視網上的晚間新聞、朝聞天下、新聞30分、焦點訪談等，各省及本地市的網絡電視臺的新聞聯播等都會給我們提供優質的新聞視頻資料。如：2017-03-15［點贊中國］“兩棲飛機核能清潔能源”；2017-05-05［焦點訪談］“中國大飛機騰空而起”；2017-05-23［時代先鋒］“無人機飛行員李浩：投身改革逐夢藍天”；2017-11-19［直播貴陽］“南仁東被追授‘時代楷模’榮譽稱號”；2017-10-02［“砥礪奮進的五年”大型成就展］“中國制造改變未來”等等，這些新聞視頻涉及科技創新與發展、先鋒模范人物、生態文明建設等內容，通過這些視頻的播放，可以讓科技之光、工匠精神、創新精神、艱苦奮斗的精神融入學生的精神世界，讓愛黨、愛國、愛家的情懷潛入學生心底，這些思想和情懷會更好地指導學生今后的工作和生活，從而推動國家、社會的建設和發展，影響世界的未來。
（二）對精選的新聞視頻精心設計思考性問題
針對新聞視頻資料設計的問題要與學科理論相銜接，具有一定的思考性，能夠提高學生的認識能力和總結能力。教師還要明確選材所能體現出的道理，并整理出準確的表述。如2017年11月04日“十二屆全國人大常委會第三十次會議在京閉幕張德江主持會議”中的相關資料：根據以上資料，在教學“人民代表大會：國家權力機關”時，我設計的問題是“十二屆全國人大常委會行使了哪些職權？”這一問題的答案具體且明確，也就是立法權、任免權、決定權、監督權，但學生容易將通過的決定認為都是決定權，這需要教師授課時加強指導。授課內容不同，時間不同，設計的問題和答案也會有所不同，這需要教師能夠熟悉教材、熟悉資料，以便提出合理的、具有思考性的問題。
（三）對學生提出具體的要求
學生觀看新聞視頻時，要隨時記錄關鍵信息詞，看完后要積極思考與關鍵信息詞相關的理論知識，隨時準備翻閱教材及相關工具書，用準確的政治術語表達自己的觀點。這樣有利于提高學生的課堂關注度，提高學生的思維能力，養成規范答題的學習習慣。新聞視頻資料的選擇、整理和應用，是一項非常繁雜的工作，而且對教師提出了更高的要求。教師除了具備較高的計算機應用技能，能夠熟練操作各種軟件，還要能夠很好地控制課堂上的各個環節。因此，教師也需要和學生一起成長，在學習中不斷進步，不斷提高自身的專業水平。
作者:王桂香 單位:山東省德州市實驗中學
