前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的高校大學語文教學探索，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
（一）語文教學定位不明，學生學習動力不足
當前各大高校對大學語文的教學定位主要分為以下幾種觀點。一種是將大學語文作為其他學科學習的基礎性工具，其將語文知識的學習和閱讀分析技巧等作為主要的教學內容，以提高學生的語文應用能力為培養目標，重視語文的工具性功能。這種觀點未能充分認識到語文的人文性特點，容易導致學生的功利性學習目的。采用這種教學定位的高校往往都沒有重視語文的結構性特征，也不能很好的促進學生人文素養的培養。第二種是將大學語文定位為人文性質的學科，其重視對人生價值和意義的探索，將對生命存在和發展的過程和價值作為主要的探索內容，重視對學生人文精神的培養。但是這種觀點也容易使學生產生學無所用的想法，容易導致學生語文基礎性知識的缺失。第三種觀點則將語文定位為一種文學性質的學科，其以語文的發展歷史和經典的作品作為主要的教學內容，這種學科教學模式容易陷入純理論化、純文學化的教學模式中，忽視學生的學習需求，也容易導致學生學習興趣的喪失。
（二）語文學科設置不合理，導致語文學科邊緣化
大學語文一般被設置為基礎性的公共課程，高校將語文課程作為學分考核的內容之一。但是由于專業課程是各專業的教學重點，而語文學科則一般作為考查科目出現在學生的培養方案中。因此，當前的大學語文學習常常被束之高閣，學生們的主要精力集中于專業學科的學習上，其學習語文的目的則是為了修滿學分。在這樣的目的驅使下學生學習語文的熱情不高，也不重視自身語文基礎能力的培養和人文精神的培養。這樣的學科設置容易造成語文學科的邊緣化，也不利于實現語文教學的真正目的。
（三）語文教學方式和手段創新不足，不能適應學生需求
大學生的主體意識較強，如果大學語文教學仍然采用中學語文教學方式，將會導致學生興趣的喪失，也容易引起學生對語文學科的反感。當前的大學語文教學仍然以教師填鴨式的教學方式為主，教師既不愿意花費精力進行創新和改革，也不愿意從當前的問題出發精心設計語文教學方案，而是采用固定的、原始的教學方式引導學生通過閱讀和分析來學習語文學科知識或者探討人文精神。這樣的教學方式無法適應學生的需求，也嚴重的影響到語文的教學效果。
二、新形勢下高校大學語文教學的對策探索
（一）立足實際強調人文性和基礎性，引導學生主動探索語文學科精神
隨著新形勢下國內語文教學標準的制定，各大高校也開始思考大學語文教學的目標和模式。從語文的專業性及其與其他學科的區別上進行分析，語文學科是以母語為基礎的兼具工具性和人文性的學科。語文教學不僅僅要求學生具備基本的語文學習技能和語文基礎知識，也要求學生能夠通過自主學習分析探索語文中所蘊含的人文精神。各高校的大學語文教學定位應當從自身的實際需要出發，以市場需要為基礎，一方面要培養學生的語文能力，包括學生的閱讀分析能力和寫作能力等，另一方面，也要培養學生的人文素養，提高學生的審美意識，培養學生健康的人格和正確的人生觀。另外，鑒于大學生的實際需求，大學語文還應當語言應用能力培養和情感交往素質培養作為語文學科的教學內容，以學生的感受為引導，提高學生的語文應用能力和人文素養。
（二）合理設置教學課程，創新教學思路
大學語文教學現狀的轉變不僅需要明確的定位，還需要符合實際需要的課程設置和教學思路設置。高校需要從語文學科與專業學科的聯系性出發，根據專業學科對語文學科的要求，合理設置語文學科的教學思路和考核方式。對于那些與語文學科聯系緊密的人文學科，高?？梢詫⒄Z文的應用能力為重點，以人文素養的培養為輔助，首先滿足學生的實際需要。而對于那些對語文基礎能力要求較低的專業，高校的教學思路可以以人文素養培養為基礎，以實際應用能力為輔助。通過這種差異性的語文課程設計和教學思路安排，提高語文教學的實際效果。
（三）提高教學方式的趣味性和時代性，重視學生的需求
新形勢下的大學語文教學應當引進先進的語文教材和教學模式，以更加科學的教材設置為基礎，以靈活新穎的教學方式為途徑，提高大學語文教學的時效性。大學語文教學要改變傳統的灌輸性教學方式，創新教學方式，提高教學方式的趣味性和時代性，提煉出具有實際意義的教學內容，注重教學內容的現實意義，利用合作方式、師生討論方式、課題方式等多種教學方式引導學生主動探索語文教學的應用性和人文性。
三、總結
新形勢下大學語文教學需要從人文角度出發，積極探索語文的學科價值，并通過科學的認知合理定位語文學科教學目標，以更加符合學生需要和素質培養要求的教學思路為指導，創新教學方式，探索教學模式，以提升學生的文化素養，提高學生的知識水平，促進學生更好的理解和吸收中華文化及世界先進文化。
作者：程春霖 單位：甘肅林業職業技術學院
