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【摘要】隨著經濟社會的發展，新課標也隨之不斷改革，為了適應改革要求，提高學生掌握學習語文基本方法的能力。在初級學習階段，老師在語文教學引導中應致力于培養學生的語文核心素養，給學生樹立正確的核心價值觀，更應以身作則、樹立榜樣，在語文教學活動及成果中，潛移默化地滲透社會主義核心價值觀。本文就在小學語文教學中如何培養學生的核心價值觀展開討論。
【關鍵詞】語文教學；核心價值觀；滲透
隨著中國特色社會主義新時代的到來，作為新時代的接班人、引領人，小學生更要樹立社會主義核心價值觀，培養高尚情操，以積極的心態去面對這美好的時代。這就要求老師要有意識的引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。因此，在小學語文教學過程中，如何培養學生的語文核心素養以及如何在語文教學活動中滲透社會主義核心價值觀，是亟待解決的一大問題。下面就針對該問題展開分析。
1.社會主義核心價值觀的含義
黨的十八大提出并倡導社會主義核心價值觀，社會主義核心價值觀的基本內容有24個字，并從國家、社會、公民個人三個角度，將其劃分為三個層面。社會主義核心價值觀明確提出了中國作為社會主義現代化國家的建設目標，表達了人民對美好社會生活的向往，以及對公民道德的基本規范，即個人對社會主義核心價值觀的理解和落實。24字社會主義核心價值觀通過多種形式的表達，不斷滲透在人們生活的每一個角落，潛移默化地深入人心。然而，目前最普遍的宣傳途徑就是教育，本著從小開始培養和踐行社會主義核心價值觀的原則，縱然要從小學語文教學中開始滲透。作為新時代的新青年，小學生更應該學習、了解、踐行社會主義核心價值觀，更應將社會主義核心價值觀植根于心底，付諸于行動。
2.在小學語文教學中培養核心價值觀的原因
社會主義核心價值觀在公民個人層面有四個要求，分別為“愛國、敬業、誠信、友善”。這四個要求主要是對公民道德的基本規范。同時，這四個要求與我們小學教育中的一門功課--語文是密不可分的。而且這個年齡段也剛好是塑造孩子們品性的大好時期，在這個時間段給孩子灌輸正確的價值觀，對于他們的成長道路有著很大的幫助。
3.怎樣在小學語文教學中把社會主義核心價值觀融入到其各個領域當中
3.1識寫字教學
漢字作為世界歷史文化中的瑰寶，形體演變了許多階段，一直保存著豐富的文化內涵，現在在世界各地被越來越多的人學習著。作為炎黃子孫的我們及后代更要好好地學習和掌握漢字。所以，在老師教孩子們識字、寫字的過程中，首先要讓同學們了解漢字的發展演變過程，讓它們對其產生很大的興趣，一個人對某件事有了興趣，是很容易集中注意力做這件事的，他可以在這個過程中體會到漢字的悠久文化歷史底蘊，欣賞到漢字的優美。漢字作為我國文化傳播的載體，不僅擁有幾千年的歷史，更體現了我們中華民族獨特的思維方式，它是我們祖國的象征，在這個教學過程中培養孩子們對漢字的興趣，激發他們熱愛祖國的文化熱情，更是進行了愛國主義的教育。
3.2交流教學
一個人如果緊閉自己的嘴巴，那么他也無法成就自己的發展。在我們學習英語的過程中，口語交際越來越被我們重視，強調。但是，我們應該先學會自己母語的口語交際能力。我們要教會學生們善于傾聽、表達和隨機應對的能力，讓我們的學生們能夠在現代社會文明地進行人際交流。平?？梢越M織一些小的活動，研討會來鍛煉他們，并且著重強調與他人交流時要尊重對方，有禮貌，抵制不文明的語言等。
3.3閱讀教學
語文這門學科，書里最多的內容便是文章。但是每一篇文章、每一個段落，甚至是每一句話，都包含著深刻的人生道理和豐富的思想內容，老師們在每次授課前，都應該做好充分的備課準備，深入理解文章，挖掘到其中有關社會主義核心價值觀的因素，將其滲透到其中的教學中去，引導學生們去認真理解文章，發掘其中內涵，理解社會主義核心價值觀在文章中的體現。
3.4寫作教學
學會交流、學會閱讀，自然更要學會寫作的能力，寫作是將表達與交流結合在一起的語言文字方式，是學生們通過手中的筆來敘述大千世界的過程。在寫作方面的教學應當引導學生們貼切實際，讓學生們在關注社會現實、積極向上等正能量地表達自己真實感受的同時、進行社會主義核心價值觀的教育，使二者能夠很好地融合在一起。
3.5綜合實踐性學習
在小學語文的教學過程中，不能只局限于在教室，在黑板上的死板教學。而應該帶領學生們走出課堂，開展豐富的文化活動、社區活動等等，讓學生們在眾多的活動中體會到合作、友誼、團結等。并且此舉可以提高學生們對于社會的認識，培養他們的社會實踐能力。引導他們在自己的生活中運用自己在語文課堂、實踐中學到的知識解決遇到的問題。時不時的舉辦一些研討會，對自己身邊周圍發生的事，或者是在電視上、電影中看到的事進行討論交流，明辨是非善惡美丑，判斷自己的價值觀是否正確，并且由此引導孩子們樹立正確的價值觀。
4.總結
教育之于心靈，猶雕刻之于大理石。小學的教育階段是孩子們在成長過程中一個關鍵時期，也是一個比較特殊的階段。這個時期孩子們還處于比較懵懂無知的時期，正是我們引導他們樹立正確的世界觀、價值觀和人生觀的階段。孩子們是我們國家的未來，把社會主義核心價值觀融入到小學語文教學過程中，是必須為的行為。相信這樣，我們的國家今后才有希望，才能發展的越來越好！
參考文獻:
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作者:劉志宏 單位:甘肅省白銀市平川區興平小學
