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一、讀占鰲頭,語言文字細品味
在語文學習中,讀是學生走進文本、走進作者最重要的通道,也是學生積累語言、積淀語感最重要的步驟。在閱讀教學中,教師要搭建平臺讓學生充分地讀,享受讀帶來的樂趣,從而有效積累語言文字,獲得自己對文本的獨特理解。要想激發學生讀的興趣,需要教師結合不同的文本設計平臺,從而讓學生在讀中獲得語言能力的發展。如在學習北師大版四年級下冊《渴望讀書的“大眼睛”》時,如何讓學生通過品讀感受“大眼睛”的特點,并能在讀中體會小姑娘渴望讀書的強烈愿望?四年級的學生對于本課的理解會存在一定困難,好多學生無法感受到我國西部的一些偏遠山區,由于家境貧寒,幾度失學、輟學,在求學的道路上艱難地行走的狀態。為了激發學生的朗讀興趣,我精心制作課件創設情景,生動的音樂和情景激發了學生的朗讀興趣,教師再放手讓學生自主朗讀課文。如何讓學生在讀中感悟,在感悟中讀出情感?教師讓學生找出最能概括眼睛特點的詞語,學生經過深入品讀,找了出“專心、憂郁、渴望讀書”三個詞語,教師順勢引導:“是啊,小姑娘這雙專心、憂郁、渴望讀書的大眼睛給大家留下了深刻的印象,你是從課文哪些詞句中讀出她渴望讀書的?請找出相關語句,細細品味,并和學生說說自己的體會。”此時,在教師的引導下,學生對課文有了進一步的理解,他們通過充分的朗讀,讀出了小姑娘對知識的渴求。又如,當學生對課文有了一定的理解之后,教師再次出示課件展示貧困地區孩子失學、輟學的資料,教師再次引語“這雙大眼睛是成千上萬瀕臨失學的兒童的縮影,它向世人喊出了我要讀書的心聲。”然后讓學生帶著對畫面的感受再次朗讀課文,進一步升華情感。
二、聚焦詞句,感悟文本妙表達
收錄北師大版小語教材的課文,篇篇都是經典,凝聚著作者獨具匠心的表達,在遣詞造句方面煞費苦心。在閱讀教學時,如果教師能引導學生抓住關鍵詞句為切入點,就能讓通過對關鍵詞句的品讀感受文本表達的韻味,體會關鍵詞句在文本中舉足輕重的地位。如北師大版六年級下冊《金色的魚鉤》是一篇略讀課文,篇幅比較長,如果教師面面俱到、平均用力,課堂教學時間明顯不夠,而且對于六年級的學生來說,他們已具備一定的閱讀能力,略讀課文應該體現出一定的閱讀策略,因此,引導學生抓住關鍵詞句進行品悟,讓學生以點帶面來感悟課文。首先,課題就是一個關鍵點,“金色的魚鉤”,“魚鉤”記錄著老班長的英雄歷程,而“金色”則喻指老班長金子般的思想光輝,文本所要表達的“老班長崇高的革命精神永垂不朽”通過課題釋放出來。本文生動感人,作者抓住人物的語言、動作、神態等方面進行細致入微的描寫,揭示出人物崇高的內心世界。如本文對老班長外貌的描寫,“背有點駝”、“四方臉”、“高顴骨”、“兩鬢都斑白”等無不襯托了老班長飽經風霜,過度勞累,所以還不到四十歲,就顯得很衰老。抓住了這些關鍵詞語就能為接下來體會老班長舍己為人做鋪墊。又如,“我端起搪瓷碗,覺得這個碗有千斤重,怎么也送不到嘴邊。”“我”為什么會有這樣的感受,因為“我”知道了魚的來之不易,老班長的身體也非常衰弱,但他卻將僅有的一點兒東西給我們三個病號吃,自己在背地里硬咽草根、用魚骨充饑,“我”的內心受到了極大的震撼,我于心不忍啊,望著魚湯,“我”想起了老班長,實在不忍心喝下,實不愿意看到老班長忍饑挨餓,所以覺得手中的搪瓷碗有千斤重。當學生抓住了這個關鍵句后進行深深體會,聯系上下文進行理解,老班長的光輝形象就能漸漸清晰。
三、整體把握,感受文本巧布局
每個課文都具備一定的結構,因此,在解讀一篇文章時,要能從整體的角度去考慮問題。因此,在閱讀教學時,教師要通過不同課文的把握引導學生整體感知課文的結構,體會作者的謀篇布局,從而提升文本的領悟能力。如北師大版三年級下冊《美麗的小興安嶺》,三年級的學生正是作文的起步階段,本課的文章結構清晰,第一自然段先總概括敘述小興安嶺的特點,第二至五自然段分別具體敘述小興安嶺四季景色,第六自然段做總結,首尾呼應。總分總的文章結構在教師眼中不難看出,但是對于三年級的學生來說就是學習的契機了。因此,當學生對課文有了一定的理解之后,教師就要引導學生去感悟文章結構,像第一自然段,教師要通過放手讓學生去感悟,然后能說出總概括的特點,而第二至五自然段,文本以比較清晰的字眼介紹一年四季,最后一段又進行總結。因此,總分總的文章結構要想讓三年級學生真正理解,需要教師引導學生將局部與整體聯系起來,從而感受作者的謀篇布局。本文主題是“美麗的小興安嶺”,而課文突出了“綠色的海洋”來寫小興安嶺的樹多,因此,這也是文章結構的一個特色,教師要巧妙借助本文的特點培養學生的整體把握能力,提升文本的領悟能力。
四、總結
要想培養學生的語文能力,閱讀課堂是重要的通道,語文教師要緊扣文本特點,結合課標精神和學生實際,搭建平臺,讓學生在充分的讀中感受語言、積累語言,并能在領悟文本的過程中掌握一定的閱讀技巧,從而促進學生語文能力的發展,讓閱讀課堂釋放出語文魅力。
作者：謝秀梅 單位：福建省泉州市臺商投資區張坂中心小學
