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一、開展豐富多彩的教學形式，激發學生學習漢語的熱情
在語文教學中，教師可以在課堂上通過問題的設置來激發學生的學習熱情，在課程的講授上還可以結合多媒體技術進行教學，通過音樂和視頻的演示讓學生在課堂上的注意力更加的集中，為了激發學生們的學習積極性，教師要盡量避免“一言談”的灌輸，盡可能使教學手段更加的多元化，避免教學手段的單一和機械。例如，在教學《冰心詩四首》這首詩時，教師可以進行分組教學，然后在指導學生進行朗讀比賽，在學習課文內容的時候，學生可以帶著自己的情感去探究、去學習。這樣的教學也能收到理想的效果。再如，在組織學生學習《皇帝的新裝》這篇文章時，也可以讓學生們自行地進行話劇排練，讓他們自己參與到話劇的表演當中，這樣的教學，可以促使學生直接體驗到文章所要傳達出來的中心思想，而且還利于激發學生的學習積極性。在學習朱自清先生的《春》這篇文章時，教師還可以讓學生在把握文章主題的基礎上，讓學生也仿造文章去描寫一篇關于四季的美景，從而加深學生對課文內容的理解。教師在課文的時候，可以讓學生親身體驗生活，將理論和實踐相結合，這樣的教學，既能夠提高語文課堂的教學效率，還能夠鍛煉學生的學習能力。學生們也會在學習探究中逐漸發現漢語言的獨特魅力，促使他們在有限的時間內學到更多的知識。
二、注重選擇、拓展與整合
自新課程改革以來，中學生的語文教學內容也逐漸的全面起來，無論是虛擬的、現實的世界，還是心理想象出來的世界都可以作為教學的內容。因此，在初中語文漢語言文學學習中，需要教師不斷地營造出更加寬廣的港灣，讓學生在這片海洋中都能夠自由地進行翱翔，而且都能夠尋找到屬于自己的寶藏。在這一過程中，漢語言教學應該主動的打破時空的局限，在空間與時間上，將未來、現在、歷史等都融入到教學中來，為構建高效率的語文課堂教學打好堅實的基礎。讓未來融入現在，讓學生了解生活的動態，為促使學生的發展打開更加寬闊的窗口。因此，在教學中，就需要教師處理好信息無限和選擇有限之間的關系，更好的為教學服務?；诖?，教師在傳授知識的同時，還要將漢語言文學獨有的魅力呈現給學生們，當他們真正地體會到漢語言文學的獨特魅力時，他們也會更加積極主動地投入到學習當中。例如，教師可以以《三字經》、《百家姓》、《千字文》等為主，適當選用對聯、成語接龍以及諺語等，讓學生在閱讀的同時，既能夠得到藝術的熏陶，還能了解祖國的優秀傳統文化，既豐富了他們的生活，又能夠陶冶他們的情操。
三、學生必須要學會自主學習
在中學漢語言文學的學習、探究過程當中，學生一定要培養自學的能力，掌握一些有效的自學方法。首先需要做的就是：必須樹立一種獨立發現問題、自主解決問題的學習精神。對于大部分的初中生而言，自主學習是提高他們個人自身能力的重要學習方式之一。例如，在組織學生學習《醉翁亭記》這篇文章的時候，課前可以先讓學生了解一些與課文有關的材料，讓學生了解課文中的一些重點難點詞句的意義。文章中作者寫到“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也”。針對作者寫下的這一句話，學生可以提前進行揣摩，去試著分析作者寫下這句話的心境，學生可以在課前通過預習，查閱相關的資料對其進一步加以理解。這種自主學習的方法對于提高學生學習漢語言知識，提高他們的學習成績來說是有很大的幫助的。漢語言作為我們國家的母語，一定要給予其足夠的重視。漢語言的發展和我們的生活是息息相關的。漢語言文學是我國文明史發展的重要組成部分，作為一名教育工作者，我們是有責任、有義務來對其進行保護。因此，在中學漢語言文學的教育教學中，教師既要講授一些語文知識，還要傳授一些漢語言方面的知識。要想學好漢語言文學的相關知識，需要花費大量的時間，這就需要師生們耐心地去學習，其中掌握一些優秀的學習方法是學好漢語言文學的關鍵。因此，教師在教學時，要以語文基礎知識為前提條件，通過實踐來逐漸地提高學生的文學修養，為學生以后的專業學習打好基礎。
四、總結
總的來說，在少數民族地區的語文教學中，向來都是有一些困難的，要達到新課標大語文設置的要求，必須克服少數民族在語言、思想性格以及環境等方面的難題，給學生足夠多的自信心，在師生們的共同努力下，學好漢語知識。為漢語在少數民族地區迎來新的局面奠定好基礎。
作者：吐胡尼亞孜·馬木提 單位：新疆阿克蘇地區拜城縣康其鄉中學