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摘要：對于工科類專業的本科學生而言，機械制圖是一門非常重要的專業基礎課程，但是由于課程枯燥，以及學生基礎知識薄弱，導致機械制圖課程非常難學。本文在此基礎上重點分析了目前高校機械制圖教學的現狀以及教學效率低下的原因，同時提出提高機械制圖有效教學的相關策略，希望對教學效果有幫助。
關鍵詞：機械制圖；有效教學；策略
一、機械制圖課程與有效教學
近年來，隨著教學改革的不斷深入，我國高校有效性教學取得了許多成就，也受到了廣泛的關注，是目前教學中的一大亮點。所謂有效性主要是指學生在經過一段時間的課堂教學后獲得的進步。有效教學要以促進學生基礎知識和基本能力的提高為目的，教會學生在學習和生活中積極思考問題，提高解決實際問題的能力。教師在有效教學課堂中要致力于激發學生的學習興趣和學習動力，明確學生所要達到的目標，采用通俗易懂和學生易于理解的方式進行教學，甚至可以借助多媒體等手段，使教學奏效。機械制圖是機械工程中一門比較抽象和實踐性較強的學科，需要學生具有較好的空間思維能力和豐富的想象力。所以，在教學過程中，培養學生的看圖和制圖能力顯得十分重要。教師的教學方法和教學方式要不斷創新，只有這樣才能調動學生的積極性和主動性。但同時也要注意對學生情感、人生觀和價值觀的培養，使機械制圖課堂真正成為教師與學生之間溝通和互動的橋梁，促進師生共同發展，才是真正的有效教學。
二、高等院校機械制圖課程的教學現狀
目前，高等院校機械制圖教學中仍存在許多的問題，現狀不容樂觀。就讀工科類專業的部分學生，缺少感性思維，他們的空間思維能力和想象能力都比較差，從而學習機械制圖感到很吃力，學習難度較大，這也是教師需要著重培養學生空間思維能力和想象力的原因。所以說，許多學生機械制圖課程的成績較差，并不是因為教師教得不好，教得不認真，或者因為教學內容設計得不合理，而是因為學生對于所學知識掌握得不好，對機械制圖失去了學習的興趣。如果學生不想學，即使教師教得再辛苦再認真也是無效教學，所以要加強對學生學習興趣的培養。同樣的，如果學生在教學過程中認真學習，但沒有取得相應的進步，則屬于低效教學。提高學生在機械制圖方面的進步，是使低效教學變為高效教學的唯一途徑。但目前的現狀是即使教師絞盡腦汁地備課，精心準備各種模型，希望使機械制圖課程更加形象和直觀，同時節約課堂上的作圖時間，或者利用多媒體方式，制作精美課件，學生依然在嘆氣———又是制圖課，好無聊。在課堂上，即使教師使出渾身解數，耐心地講解，而學生依然是手忙腳亂，一臉的困惑。在課后，即使教師忙著輔導和解決學生層出不窮的作業問題，而學生依然只能照葫蘆畫瓢，不能進行獨立思考。
三、高等院校機械制圖課程的教學效率低下的原因
目前，機械制圖課程教學效率低下的原因是由其學科特點決定的。眾所周知，機械制圖課程是工科類專業學生必修的基礎課程，是機械專業學生入學接觸的第一門基礎課程。機械制圖課程不同于數學、英語等課程，它涉及的范圍和知識面較廣，不僅包括基本的繪圖方法，還包括齒輪轉動、螺紋連接等方面的機械知識，所以機械制圖教學往往是讓學生最摸不著頭腦、枯燥無聊，但又不得不認真學習的基礎學科，短暫的接觸根本不能領悟制圖要領，無法入門。高等院校的教育目標是為社會培養不同行業的專業型人才，因此，在教學中必須強調對于實踐操作技能的培養。讓學生在機械制圖教學中不僅學會基礎的繪圖知識，還能夠進行基本的機械方面的技能操作，所以機械制圖教學要理論教學與實踐教學相結合。在理論學習中，積極主動，在實踐教學中，主動參與。此外，造成高等院校機械制圖教學效率低下的原因還包括學生的學習能力不足，不具備良好的空間思維能力，大部分學生都不能夠很順利地將立體轉化為平面，將平面轉化為立體，想象力不足，缺乏對空間的認識和理解。
四、高等院校機械制圖課程有效教學的策略
1.營造和諧課堂氛圍，激發學生學習興趣。要想提高機械課程的有效教學，首先要營造和諧的課堂氛圍，激發學生對于機械制圖的興趣。營造和諧的課堂氛圍，需要老師和學生的共同努力，建立融洽的師生關系，是營造和諧課堂的前提條件。在課堂中，學生要真正成為主人，要具有積極主動學習的意識。在教學課堂中要摒棄傳統的教學方式，摒棄填鴨式的教學模式，這與機械制圖的實踐性特點相違背，同時也嚴重阻礙了學生對于機械制圖學習的積極性和主動性，必然會影響高校機械制圖教學效率的提高。機械制圖課程的教學方式主要以課堂教學為主，結合實踐教學，需要教師能夠熟練地、簡潔地對制圖基礎知識進行講解，制訂詳細的機械制圖教學計劃，明確教學方法，并能夠對每個學生的學習情況進行分析，能夠與學生以朋友的方式進行溝通和交流，從而創建一個既和諧又具有交強專業性的教學氛圍，這樣也能激發學生的學習興趣。此外，教師，還可以設置情景模式或者利用多媒體軟件，豐富機械制圖的教學內容，以不斷激發學生的學習興趣和熱情，培養學生的邏輯思維和抽象思維，還能使學生充分了解和掌握機械制圖課程中的重點和難點，進一步提高機械制圖課堂的教學效率。
2.利用多媒體開展機械制圖教學。在高校機械制圖教學中可以多多利用媒體技術，這樣可以將機械制圖變得更加形象和生動，可以將空間思維和想象思維具體形象地展示在學生面前，也可以加深學生對機械制圖的理解，還能夠縮短學生的學習時間，提高學生的學習效率。同時，多媒體的形象和生動能夠加深學生的記憶，便于學生對于枯燥乏味的制圖理論進行理解，豐富課堂氣氛，促進學生的進步和發展，進而提高機械制圖的課堂教學質量和教學效率。其次，利用多媒體的先進技術和手段，可以將教材中的模型以更加立體的形式在教學過程中展現在學生的面前。隨著多媒體的應用和發展，使機械制圖教學更加豐富，也為有效教學提供了很好的實現途徑。多媒體技術能夠讓學生真正看到和感受到三維立體模型，其真實感與現實生活中的零件大致相同，教師可以在實際教學中利用模型展開教學。其次，教師利用多媒體技術還可以對三維立體模型進行旋轉、拆卸和拼接等活動，使機械拼接和組裝更加形象和生動地展現在學生面前，同時加深學生對于零件裝配體的認知和理解，提高空間立體思維模式。此外，教師利用多媒體還能夠根據教學情況為學生展示視口與視圖，實現視口與視圖之間的聯系和轉換，使畫面更生動、透明地展示在學生面前，便于激發學生的想象力，建立良好的空間結構思維，提高課堂效率和學生的學習能力，有利于學生在機械制圖教學中取得進步。
3.提高學生的繪圖能力。計算機技術在人們生活、學習和工作中不斷普及和廣泛應用，當然在機械制圖教學中也缺少不了它。高校機械制圖教學是為了向社會輸出和培養專業型人才，同時也使學生能夠在未來找到合適自己的職業，并在工作崗位上取得相應的成績。因此，在機械制圖教學中需要學生具有較強的計算機能力，注意提高學生繪圖能力。機械制圖專業的學生，繪圖能力是學習過程中非常重要的一項能力。較強的繪圖能力，有利于提高機械制圖課程的教學效率，也有利于提高工作效率，繪制出更加符合實際需求、更加準確的機械制圖。此外，目前機械制圖教學中應用的一些軟件都是比較專業的，對于學生計算機能力和繪圖能力的要求較高。因此，教師在加強對學生繪圖能力培養的同時，還要注意對學生計算機能力的提高，從而使學生充分掌握繪圖技能，提高繪圖能力，最終提高機械制圖教學有效性。
五、總結
機械制圖是工科類本科生的一門重要的專業基礎課程。但目前許多高校的機械制圖教學中仍存在許多問題，需要我們不斷地改進教學方式和方法，提高機械制圖教學的有效性，以適應新形勢下的教學需要；營造和諧的課堂氛圍，激發學生的學習興趣，使繪圖學習變得更加輕松和愉快，調動學生學習的積極性；充分利用多媒體，提高學生的繪圖能力；制定合理的教學計劃和教學方案，提高機械制圖的有效教學，使學生成為社會所需要的人才。
參考文獻：
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作者:馮天濤 宋月鵬 許令峰 單位:山東農業大學機械與電子工程學院