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摘要：教育的改革帶來了新課程教學理念，這種理念增加了教學的人性化成分，新課改教學理念要求教師在進行相關教學時要注重提高效率，并且在制定教案時要結合學生的認知情況，減少學生的學習壓力，避免他們的學習興趣和學習積極性被打消。學生在小學時期對于知識的獲取和能力的提高等方面的成就是最大的，教師在這個時期對學生的教導也對他們具有重要影響，且在他們的后期成長以及未來發展中都有巨大影響。語文可以說是萬科之母，小學語文教學對其他課程都具有重大影響。因此，老師們必須研究一下該怎樣提高語文教學的效率，怎樣在有限的語文課堂中使學生們的語文素養與思維能力得到最大提升。
關鍵詞：小學語文;高效課堂;教學策略
在傳統的小學語文教學中，教師把課本知識看得太重，理論指導過多，太過在乎學生的試卷成績，導致學生為了成績簡單記憶，沒有真正去理解內容。除此之外，教師為了提升學生記憶效果，大量布置習題，超出學生們的承受能力，使他們對作業、語文產生厭倦情緒。這些消極的情緒，嚴重阻礙了學生的素質與能力的全面提升，所以小學語文教師要更加重視教學方法，努力解決這些問題，提升教學效率和質量。本文結合筆者多年的教學經驗，針對小學語文的教學提出了一些看法，希望能幫助大家解決一些教學中遇到的問題。
1重視課堂導入，吸引學生注意力
好的課堂導入能夠提升整節語文課的效率，在過去，老師們更傾向于將知識以填鴨式直接傳達給學生，學生們被動地接受。眾所周知，小學生們總是缺乏耐心，他們強烈的好奇心使得他們極其容易被其他東西奪走注意力。因此，在教學過程中，教師可以通過合理的課堂導入，讓學生們進行一定的思考，從而把他們的注意力集中到語文課堂中。教師在這個過程中可以提一些問題，讓同學們解決，激發他們的興趣，讓他們把自己投入到課堂中，進行思維的拓展。另外，學生們在努力后沒有尋找答案，而教師在此時幫助他們解決問題、尋找答案，這樣可以增加學生們的成就感。比如：在學習《烏鴉喝水》這一內容時，教師可以提出以下的一些問題：第一，本文中的烏鴉在外表與性格上都有什么特點呢？第二，同學們見過其他動物喝水？第三，為什么課文會講述這么一個故事呢？烏鴉有什么地方值得我們學習呢？第一個問題與第二個問題都是調動課堂積極性的，通過這兩個問題集中同學們的注意力，第三個問題則將課堂正式引入了課文中。
2以學生的學習興趣為教學基準，拓展教學內容
許多老師在課堂中喜歡進行一些知識的拓展，但是這些拓展內容僅僅是老師自己想講的，并沒有參考學生的興趣愛好，拓展內容太過單一復雜，讓許多同學無法理解，這樣不僅沒有發揮好拓展知識的用處，反而還增加了學生們的壓力，使他們學得稀里糊涂的。因此在小學教學中，教師要調查好學生的興趣與意愿，將其結合到拓展內容中，尊重學生們的自主意愿。教師要設身處地的進行教學思考，在了解學生的興趣愛好的基礎上，對課堂內容進行拓展。比如：借助學生們喜愛的漫畫形式，教師通過多媒體教學工具，制作一些與教學內容有關的小漫畫，或者在動畫中融入拓展教學內容，以動畫或者漫畫的形式在課堂上進行展示，這樣，學生會在欣賞這些動畫的時候接受教師隱藏在其中的重要內容。例如在學習《小蝌蚪找媽媽》這節內容時，教師可以制作一些描繪了青蛙變態發育的過程的動畫，讓學生能夠在動畫中觀察到青蛙的整個發育過程，為學生拓展有關變態發育的知識。
3加強教學互動，培養學生能力
在傳統語文教學中，教師們更喜歡一個人唱獨角戲，學生們發言討論的機會太少，互動環節幾乎沒有，光是被動接受教師的知識，提不起學習的積極性，整個課堂異常沉悶。在小學語文教學中，教學互動對提高課堂的效率具有重大作用，課堂上的溝通與交流都是十分必要的，不僅可以調動課堂氣氛，帶動不想聽課的學生進行討論，還可以知道課堂效果怎么樣。此外，互動教學可以充分展現學生們的個性，提高他們的語言組織能力，鍛煉他們的思維能力和提高他們的語文素養。除此之外，教師可以讓學生們對教學內容進行模仿秀或是話劇表演，既能增加他們對課本內容的理解，又能推動學生之間、學生老師之間的良性互動。比如：在《乞巧》這一課時教學時，教師可以組織小組朗誦活動，以小組為單位進行詩歌朗誦。這樣，既能加強小組的團結，又能鍛煉學生們的競爭意識，一舉多得。所以，筆者認為，學習的過程中，我們應該重視加強教學互動，多通過科學的方式培養學生的能力。
4結語
總而言之，小學語文教學是人生語文的一大開端，是建立語文基礎的重要時段，打好語文的基礎，才能學好其他課程。在教學過程中，教師要學會將優質內容導入課堂、重視導入方式，關注學生的個人興趣、通過各種活動加強學生互動與表達能力，著力提高他們的語文素養，促進他們各方面能力的全面發展。
參考文獻：
[1]陳建芳.小學語文如何打造有效性課堂[J].文理導航•教育研究與實踐,2017,(5).
[2]湯萍.打造高效課堂,提高小學語文課堂教學的有效性[J].小學教學研究,2011,(23):79.
作者:李潔麗 單位:安徽省寧國市河瀝溪小學
