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摘要：
當下教育資源的重要性越來越突出，很多幼兒園在主題教學中越來越依賴教學資源庫，相關主題教學資源的開發與整合備受人們的關注，本文主要對e環境下幼兒園主題教學資源庫的構建展開探討，并提出相應的構建策略。
關鍵詞：
幼兒園；主題教學；資源庫；e環境
在傳統主題教學資源庫建設中已經相對完備，但是在e環境下各種有效的教學資源整合還在逐步推進，幼兒園如何有效把握這個機會進行實踐是值得注意的問題。
一、e環境下幼兒園主題教學資源庫建設的意義
首先，e環境下幼兒園主題教學資源庫是提高方便教師教學的要求。隨著目前教學多樣化的要求，教師需要應對各種主題教學，而每一個主題教學內容的建構都不是簡單的備課或者操作問題，需要各種材料和充分的經驗準備，但是很多教學經驗不足的教師往往找不到相應的主題設計策略，致使教學中出現這樣那樣的漏洞。這個時候如果教師有主題教學資源庫的支持就能化被動為主動，節省備課時間，同時吸取更多教學經驗。其次，主題教學資源庫的建設不僅是為了教師教學，更有助于幼兒信息接收。e環境下的幼兒園主題教學資源庫收集的是各種最有效的多媒體教學資源，滿足幼兒自主選擇、動手操作的需求，培養學生各種多維觸覺能力，假設一個想象的橋梁，滿足幼兒的好奇心和求知欲，有助于獲得間接經驗和直接經驗，促進幼兒多種能力發展。最后，e環境下的幼兒園主題教學資源庫有助于教師的信息交流。從各類信息到主題墻、活動區的創設都凝聚了教師的智慧，這種智慧和結晶不會封存在資料庫中“睡大覺”，而是成為一線教師交流的平臺。通過將不同信息資料凝聚到一起，教師們可以在此取長補短，擴大自己的視野，不斷推出新的主題教學策略和方式。
二、e環境下幼兒園主題教學資源庫的構建策略
（一）做好資料收集整理
e環境下幼兒園主題教學資源庫建設一定要盡可能地精而美。在篩選中需要收集那些獲得公眾認可的資料，尤其是一些一線名師的主題教學資料、教案等，或者教師們自己在工作中遇到的一些比較好的資料都可以附上，有條件還可以附上精美的藝術字、精美的模型掛圖等，讓一些有價值的材料得以完整地保存下來。其次收集到的資料必須做好各種分類統計工作，讓老師們在材料入庫時能清晰地展示每一種材料的實用價值，這樣才能使主題資料庫的效果最大化，如可以將材料分類文字庫、材料庫和照片庫、影音庫等。文字庫主要是一些教師的教學教案、教學設計、教學論文和心得等，或者主題親子單、主題家園報等有參考價值的文字內容。材料庫是一些具體的范例步驟圖、實物模型等，以前收集都是用樣袋或者實物方式收集的，隨著e環境下資料收集的便捷，可以影印等方式收藏。照片庫可以是拍攝墻飾環境、活動區的相關照片，必要的話可以用相應的軟件附加一些文字，通過e環境下的技術運用達到省力省錢、資源共享的效果。影音庫包括音頻類素材、視頻類素材和動畫類素材等。
（二）注重平臺管理搭建
e環境下的主題教學資源庫不是簡單地放到硬盤里就完事，而是借助一定的平臺展示出來，并將這些平臺搭建成信息共享的場所。當然我們以上所做的分類只是資料收集中的具體分類，在資料整理中還可以把各類資源以主題為線索，整合成為主題教學資源包，這樣查找的時候無論采用哪種方式都能找到需要的資料。資源庫功能的設計應該更豐富，可以內部網絡的方式構建平臺，設有專門的管理員，負責具體資料輸入和輸出，負責制作各種目錄索引、問題解答，以方便參與者使用。當然管理者平時要做好各種日常經營工作，主題下載排行、最新主題資源、主題分類瀏覽等項目設計，還要幫助個人增加我的上傳、我要下載、我的下載等具體功能運用。由于e環境下的信息可能存在泄密性，幼兒園主題教學資源庫必須保證內容的安全性和可靠性。
（三）完善資料庫活動和制度建設
雖然e環境下的資料庫建設能夠儲存大量資料，但是信息資料終究無法與實物資料相比較，主題資料庫成立后為了更好地保存資料還應該不斷推動各項管理制度，教師完善事物資料庫的建設，可以將重要資料借助打印復印設備整理出來加以保存，保持原有材料的完整，在借閱的時候建立借閱登記，明確使用要求。另外，為了鼓勵教師不斷參與，還應該不斷舉辦優秀主題資料庫的觀摩展評活動，激發大家建設資料庫的信心，對一些比較好的資料進行獎勵，豐富資料庫的內容，節省一線教師的人力教育資源，可謂一舉多得。還應創建相應的跟進策略，邀請大家對資料庫建設提意見，資源包下載或者借閱之后應隨“主題方案實施記錄表”生成，方便大家發表意見。
三、結語
總之，e環境下的幼兒園主題資料庫建設，有效強化教育信息化建設與應用，可以解決幼兒園教育進程中出現的各種資料不足問題，為幼兒園發展提供堅實的基礎，具有十分巨大的現實意義，有關e環境下幼兒園主題教學資源庫的有效構建還需要更多研究者深入探討。
作者：趙素娟 單位：常州市戚墅堰區幼兒園
參考文獻：
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