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摘要：在高校的管理工作中，學生管理是最基礎也是最重要的一部分，學生管理效率會在很大程度上決定學生的素質水平。而在高校的美育教育中，音樂藝術教育是最關鍵的，這也是高校學生綜合素質中的重要組成部分。因此，在高校的學生管理工作中，應該將其與音樂藝術教育進行深度的融合，通過兩者的相互促進，推動高校素質教育的改革。音樂藝術文化所具有的特殊屬性奠定了它在教育事業中的地位,傳播音樂文化最具影響力的途徑是學校,所以通過藝術教育起到輔德益智的作用,進一步提高學生審美能力與學生管理能力。
關鍵詞：高校；學生管理；音樂教育
1高校學生管理工作中存在的問題分析
1.1管理機制不完善
目前，針對我國高校的學生管理工作，相關部門已經出臺一些法規和政策，能為高校開展學生管理工作提供參考依據。但是，這些法規和政策比較片面，不夠深入，許多法規都是建立在計劃經濟體制下的，無法適應社會經濟發展的需要。學生管理機制的不完善，使得高校在開展學生管理工作時，會受到各方面因素的影響，阻礙學生管理工作的順利進行。（1）辦學模式落后。我國大部分的高校都屬于公辦院校，其辦學模式的相似度很大，辦學形式非常單一，基本是在國家的扶持下運營的。但是，高校學生的學習、生活需求卻是多元化的，這就使得兩者之間存在較大的矛盾，單一的辦學模式無法滿足學生的多元化需求。而高校的學生管理作為學校辦學內容之一，也必然會受到辦學模式的影響，導致高校的學生管理工作缺乏創新性，管理仍然處于落后狀態，管理的效果自然也不太理想。（2）生源質量不夠高。隨著高校不斷的擴招，高校的招生標準在不斷的放寬，導致高校學生的整體素質呈現下降趨勢。原來的精英教育轉變成為大眾教育，致使部分學生的素質即使達不到大學生的標準，也能進入高校學習。比如，從2009年開始，我國的高考錄取率就已經高達60%，在2013年和2014年，高考錄取率還分別達到了75.11%和74.33%。于是，高校學生管理工作變得更加復雜，管理難度也在增加。此外，高校學生的生活環境和接受教育的背景不同，使得他們在高校學習和生活的方式都不同，使得學校的管理目標只能分層次實現。
1.2高校音樂藝術教育現狀分析
（1）基本只注重專業學習。在高校的音樂藝術教育中，基本只有音樂專業安排了與音樂藝術相關的課程，而其他專業的學生只能通過選修課接觸相關知識的熏陶。即使是音樂藝術相關專業的學生，在學習過程中也只注重專業知識的學習，而對道德方面的內容卻很少涉獵。盡管許多高校在推行素質教育，但是思想卻沒有轉變過來。比如，理科類高等院校基本沒有開設與音樂有關的專業，所以學生基本沒有接觸音樂的機會。而在專門的音樂學院，繪畫等專業也基本沒有開設音樂課程。（2）音樂藝術教育起步晚。我國的音樂藝術教育相對發達國家來說要晚得多，這主要是因為我國高校教育體制中的缺陷導致的。長期以來，我國的高校都更加重視文化類教育，而不太注重藝術類教育，學生如果想在音樂藝術方面有所發展，就需要在專業的音樂學院學習。并且，我國社會普遍認為，音樂藝術類專業的學生就業范圍比較局限，社會對音樂藝術類專業的認可度并不高。因此，我國的音樂藝術教育在開展實際教學活動時，會受到多方面的阻礙，這也是其發展緩慢的重要原因。
2解決問題的策略
2.1利用音樂藝術教育培養學生的團隊合作精神
高校學生在步入社會工作后，會接觸到形形色色的人，在工作中必然會跟其他人共同協作完成同一項工作，這就要求學生需要具備較強的團隊合作精神，并要富有集體主義榮譽感。在高校的學生管理工作中，可通過音樂藝術教育，培養學生的團隊精神。比如，由高校音樂專業的學生和教師，組織一場音樂合唱比賽，或者組織學生表演音樂劇，讓音樂專業的學生與其他專業的分別組成小的團隊，選擇合唱比賽的曲目、音樂劇表演的主題，并對演唱和表演形式進行具體的規劃。從最初的確定團隊成員，到整個表演的組織、規劃、排練，以及最后的臺上表演等，都能培養學生的團隊合作能力。在此過程中，學生需要將整個團隊的榮辱和利益放在第一位，使學生富有集體主義榮譽感。
2.2利用音樂藝術教育提升學生對音樂的審美能力
音樂是大部分學生都比較喜愛的，但卻不是所有對音樂有興趣的學生都具有音樂審美能力。素質教育要求高校要將學生培養成為德、智、體、美綜合發展的綜合型人才，因此在高校的學生管理工作中，應利用音樂藝術教育培養學生的音樂審美能力，從而加強對學生的美育教育。比如，學?？沙闪⒁魳飞鐖F，定期開展音樂鑒賞活動，并要求音樂專業教師對活動進行指導和評價，讓學生對音樂有更加深刻的認識，懂得如何去評價一首音樂作品，如何去欣賞音樂作品，從而使學生能夠在音樂方面富有審美情趣，提升學生的氣質。并且，通過音樂鑒賞活動，還能發揮學生的想象力，讓學生的思維更加活躍，讓學生能夠通過動聽的旋律感受到生活的美好，從而豐富學生的情感世界，使其精神境界得到提高。在美的熏陶下，學生的思想道德品質也能得到很大程度的提高。
3結語
綜上所述，學生管理是高校管理工作的重要組成部分，而音樂藝術教育是高校美育教育的核心部分，將兩者結合起來，有利于高校學生管理工作的順利開展。通過在高校學生管理中融入音樂藝術教育，能夠培養學生的團隊合作精神，增強學生的心理承受能力，促進其心理的健康的發展。并且，通過音樂藝術教育，還能提高學生對音樂的審美水平。
參考文獻
[1]周莉.淺談音樂藝術教育與民辦高校學生管理工作的創新結合[J].藝術科技,2016(6).
[2]張偉.綜合類高校音樂類學生管理探究[J].教育教學論壇,2015(42).
作者:鐘琦 單位:泰國正大管理學院
