前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的讓初中生輕松學習音樂的策略，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
一、改變單純的教學方式，變學音樂為在音樂中學
傳統的音樂教學就是給學生講講樂理知識，教師彈琴學生唱，教會唱幾首歌任務也算完成了。但漸漸地學生感覺到音樂課都成了一種無滋無味的負擔，沒有藝術價值和心情放松可言。所以我在教學中先要營造輕松學習音樂的氛圍，讓學生感受到音樂課不是學習知識，而是藝術綻放的舞臺。如民歌《彩云追月》，它是一首我國民族化的旋律的與探戈節奏相結合的樂曲。在教學時，我沒有直接的教學生唱，而是首先播放相關影片讓學生欣賞，學生在聽賞過程中，受到優美動聽旋律的感染，紛紛在下面輕輕的模仿著、試唱著，手舞足蹈。然后我便不失時機的帶領同學們分析這首曲子的特點以及演唱風格等，同學們積極地發言、大膽地討論，課堂就在這樣熱鬧輕松的氛圍中進行著，很快大家都能夠準確、生動地演唱歌曲了。要教會學生唱歌并不難，重要的是教師要想辦法挖掘歌曲中所蘊含的思想感情和精神力量，讓學生在美妙的旋律中情感得到滋潤、心情得到放松，情感態度與價值觀得到進一步升華。
二、聆聽各種音樂帶來的精神享受和動力
著名作曲家海頓曾說過：“藝術的真正意義在于使人幸福，使人得到鼓舞和力量。”音樂能夠陶冶學生的藝術情操，同時使心靈得到震撼。當悲傷難過時聽一些富有激情的樂曲可以使我們變得喜悅快樂；當煩躁不安時聽一些平靜自然的樂曲會使我們變得心平氣和；當考試失敗時聽一些勵志樂曲會使我們變得有信心……教學過程中也不是單純的講一些音樂知識，而是用樂曲啟迪學生智慧，感受音樂的力量。我搜集分類整理了許多純音樂曲目，然后讓學生都裝在自己的音響中，寫作業時隨時可以打開輕松自然的背景音樂讓他們在和諧的旋律中學習。在每次學校組織的活動時或考試結束以后，我就在音樂課上安排讓學生開小小演唱會，聽一些斗志昂揚、勵志向上的樂曲，使學生不畏懼考試，對學習的信心倍增。
三、在生活中發現音樂美，在音樂中找到生活藝術
“音樂是人生的藝術”。生活中的音樂無處不在，要引導學生經常聆聽那些健康、積極向上的歌曲，拒絕內容不健康、歌詞不適合青少年身心發展的歌曲，讓校園歌曲在學校中回蕩。時下，各種網絡歌曲層出不窮，卿卿我我恩恩愛愛的歌曲更是受到中學生的青睞，使學生受到了負面影響，歪曲了學生的心靈。教師要經常倡導學生聽唱一些健康文明、勇于進取的樂曲，讓學生在唱高雅、鼓舞人心的歌曲同時，受到藝術感染，形成正確人生觀和價值觀。教師有時也可以留一點課外作業，如讓學生在大自然中尋找音樂，錄制水聲、風聲、鳥叫聲、蟲子聲等，然后在課內交流，這樣不僅有利于學生感受大自然音樂的美妙，而且在音樂中學會了交流與共享。
四、消遣時聽音樂，聽音樂激發靈感
學生偶爾也需要消遣，就是在無聊的時候聽聽音樂，打發時間。聽音樂消遣是最值得提倡的，音樂可以讓他們在緩緩的音樂聲中忘了自我，真正的去享受那種“忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發”的音樂魅力。在悠悠的樂聲中升華自己的靈魂，陶冶自己的情操，讓身心平靜自然。尤其是抒情，繪景的音樂，如果能坐著，閉上眼睛聽一段十五分鐘的《田園交響曲》，聽后腦海里如果能有一片農民在田里耕種，暴風雨來臨時又急又忙收拾東西在一個草房下避雨的畫面，那就便聽懂了貝多芬創作時的心情。同時聽音樂也能觸發靈感，比方說貝多芬創作《月光曲》的故事，我經常讓他們聽《蒼山》、《孤心》、《故鄉的原風景》等能激起靈感的樂曲?？傊?，在初中音樂教學中，教師首先要更新教學理念，以音樂新課標為指導，采用靈活多變的教學方法，培養學生熱愛音樂的興趣，讓學生輕松的學好音樂，感受音樂給予的精神力量，享受音樂給生活帶來的藝術樂趣。
作者：黃雪華 單位：江西省上猶縣第二中學
