前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的語文教學藝術教育功能及實施策略，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
摘要：隨著我國經濟的快速發展，人們意識到科技問題和教育問題將成為國家重點關注的問題。而語文科目作為學生必修科目之一，對學生的綜合性發展有很重要的作用。傳統的語文課堂只能給學生提供教材上的知識，課堂教學效率低下，學生很難真正將注意力轉移到難理解的語文課本上，因此課堂傳授效率低下。而語文教學中的藝術教育不僅能提高學生學習語文的積極性，還能讓學生發展藝術審美能力，保證學生的全面發展。該文將從藝術教育的功能入手，分析其具體實施方法，希望能對相關人員有所幫助。
關鍵詞：語文教學;藝術教育;策略研究
藝術教育作為更符合學生學習特點的教育手段，不僅能讓語文增添藝術的氣息，還能讓學生的藝術鑒賞能力和審美有所提高，彌補教學中的漏洞，促進學生的身心發展，有其他教學方式所不能達到的功能。語文教學中的藝術教育能填補傳統語文教學的不足，讓學生更迅速的接納、理解并運用所學到的語文知識，達到更好的教學效果。同時，采用藝術教育能讓學生在有限的時間內掌握到更多的關于課文的知識，保證學生的知識和藝術鑒賞能力同步提高。
1藝術教育的功能
作為年齡較小、心智尚未成熟的學生，語文教學能讓他們提升對世界的認知，擴大眼界，樹立正確的價值觀、人生觀和世界觀。作為國家復興和民族的希望，新時期的青少年需要具備一定高度的政治覺悟和道德素質，藝術教育不僅教育人向善，還讓學生充分感受到美的存在。而美和善往往是相連的，因此學生的思想道德境界也得到了提高，學生的社會責任感也得到了一定程度的提升。通過研究我們發現，藝術教育的課程是不可缺少的，通過閱讀前人的文學作品，欣賞畫作，帶學生進行外出寫生，參加演講活動等活動，學生的觀察能力、思考和表達能力都得到一定程度的提升，學生對世界的愛得到加強，對變化也能做出合理的措施。身心健康作為學生發展的基礎，對學生的成長有十分重要的作用，通過一定的藝術教育，學生在緊張的學習生活中的心理壓力被大大緩解，在學生學習之外的時間，學生可以采用參加歌舞比賽、書法比賽等活動或者和同學一起打游戲看電影等方式讓自己高速運轉的大腦得到放松。而從醫學方面看，從事藝術活動的過程中，人的內分泌和血液循環都會有一定程度的加快，對學生的身體素質有一定增強。進行良好的藝術教育活動能讓學生保持對生活和學習的積極態度，有助于提高學生對語文知識的理解能力和記憶能力，甚至對智力都有一定程度的開發。
2語文教育中的藝術教育實施途徑
大多數學生還處于對世界的探索階段，但是他們信息來源主要來自于兩個方面，一是從抽象概況的表達中感受和摸索世界，二是在生動貼切的圖像中收集信息，探索世界，而這兩種方式相輔相成共同采集到的信息能幫助學生在漫長的學習生活中，構建對世界的初步印象。而受過良好的藝術教學的學生在收集信息和辨別信息好壞中，能有較好的表現。并且隨著中國的發展，越來越多的職位對學生的藝術素質能力要求逐漸提升，因此語文教師需要在教學中增加藝術教育的內容，而不同的學校可以根據學校和當地的實際情況，對學生的興趣愛好內容進行收集，并且在教學中有意識的加入能夠引起學生注意力的內容。比如當大多學生對音樂表現出很大的興趣時，語文教師可以選取閱讀節奏較強，音樂感豐富的文章作為講解案例，比如《前赤壁賦》等。并且在解讀一些較難理解的文言文的過程中，教師可以充分利用多媒體教材的便捷，先下載音樂，然后結合解讀讓學生談談音樂感受，學生不僅要感受到課文句子的美感，大大提高學生的興趣。而在學生理解課文和音樂的過程中，他們就在無意識中增強了音樂鑒賞能力。如果一些學生表達了對美術的熱愛，教師就可以有意識的選擇畫面感較強的，色彩感明顯的文章作為范本。讓學生在閱讀理解中提高色彩感和想象力，比如《歸園田居》、《荷花淀》等。如果有學生想要了解影視表演方面，教師可以選擇適合改變成舞臺劇的課文進行解讀，或者讓學生在課上對文學作品進行排練，讓學生在現場感受文學創作的場景和其中人物的主要性格，并且體會獨特的創作手法。這樣語文作為一門綜合性較強的學科的優勢就明顯的體現出來，在各個藝術領域都有自己獨特的體現。這樣的語文課程充滿了樂趣，每個學生都能參與到課堂活動中來，學生的探索精神得到很大程度的提升，對語文的熱情也隨著課程的豐富而增加。豐富多彩的課堂環境讓學生的個性得到充分的展示，不僅讓學生的藝術能力得到了很大的鍛煉，還是對學生想象力的一種考驗，學生需要思考適合課文的音樂或舞臺劇，這樣每個學生都能在團體活動中增強團隊合作意識和溝通交流能力，讓他們感受到集體的溫暖。音樂作為另一種溝通的語言，在語文課堂中引用音樂可以對課堂起到良性作用，也符合心理學的要求，而語文課堂中的音樂并不僅僅讓學生欣賞，還能起到引導作用和放松作用，學生在緊張的學習中神經處于長時間緊繃狀態，這對學生的知識吸收速率有不利影響，因此音樂的出現可以大大緩解學生的壓力，創造輕松的課堂氛圍，讓學生享受其中。語文課堂中的音樂時為課堂而服務的，是一種創造情景的工具，也是讓學生感受美的媒介，學生長期在輕松友好的環境中學習，理解語文課文、掌握語言塑造知識和表達技巧和作者通過作品進行溝通和共情的能力也得到提升。
3結語
綜上所述，語文課堂中的藝術教育能彌補傳統課堂教育的不足，學生在學習文化知識的同時，還可以感受藝術的魅力，提升自己的藝術修養和審美能力。學習語文的積極性被充分調動出來，在集體活動中感受到團隊的力量，在語文課堂中感受到音樂和繪畫的魅力，達到事半功倍的效果。這樣既可以調動學生學習積極性，又能讓學生的身心健康得到保障，還能充分發揮學生個性能力，提升語文課堂教學質量的教育手段對語文教學有很重要的促進作用，也需要進行一定的推廣和發展。
參考文獻
[1]聶曉瑩.讓學生在趣味教學中快樂識字[J].新課程•教研版,2010(20):334.
[2]聯合國教育文化組織，國際教育發展委員會編輯•學會生存[M].北京:教育科學出版社,1996.
[3]黃先蘭.初中地理課堂教學藝術雛議[J].科學咨詢:教育科研,2019(6):105.
作者:蔣紅霞 代有俊 單位:蘭州市民勤街小學 蘭州職業技術學院
