前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的音樂教育的創新與實踐分析，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
一、音樂教學創新方法
1、情景教學法。
音樂課堂教育的創新在情景教學法中能夠有從分的發揮和積極地運用。因為作為音樂教學，其感染性相對來說比較濃，所以在音樂教學中使用情景教學法可以在特定的情境設定中能夠使學生能夠真正的有身臨其境的感覺，并且在這種情感性學科中，能夠使學生的感受能力得到提升。
2、體驗式教學法。
如果說問題式教學是讓學生擁有對學習的主動權，那么體驗式教學能讓學生真正的在學習之中自我尋找靴子的樂趣。奧爾夫曾說過：“兒童在早期所體驗的一切，在他身上得以被喚起和培養的一切，對其畢生是起決定性作用的。”所以在體驗式教學中，音樂能夠提供一個良好的思維設定，在教學中學生能夠在這種設定中感悟到音樂，感悟到有音樂所帶來的連鎖反應。所以在音樂課堂教育的創新中，體驗式教學能夠給學生以參與與體驗的樂趣，加強學生的課堂學習效果。
二、音樂課堂創新實踐，提高教師自身的創新能力
1、營造以教師為主導，學生為主動地創新氣氛。
音樂作為一種特殊化語言其自身的靈敏度和吸引力是極具需要表現的。所以在現在的課堂教學中，注重對音樂自身的理解，教師作為創新的領導者，必須較強自身的創新能力，使學生們感受到“我能”、“我行”、“我是成功者”的自信，使之樂學、想學、愛學，進而發揮想象去創造、創新。
2、創設“問題”情境，促進自主創新的實踐。
古人云：“學起于思，思源于疑。”學、思、疑是密切相關，辯證統一的。所以在教學中，教師通過問題引導學生，巧設疑云，在重重問題的探究中使得學生對音樂學習有了濃厚的興趣，在此基礎之上可以使得教師能夠順水推舟，積極的引導使得課堂教學的效果得到提升。
3、在教師素質教育中滲透創新教育。
開展創新教育，首先要有創新型的教師，教師要使用現代化的教學手段，提高創新教育的質量，為此，我積極學習計算機知識，現已能利用多媒體課件上課，會制作多媒體課件。這大大提高了學生學習興趣，為學生創新精神的培養提供了一個良好的條件。
4、社會性以及學校整體支持。
在音樂創新工作中，把藝術教育落實到每一所學校、每一個學生，使全區中小學都具有滿足學校藝術教育需要的師資隊伍、藝術功能室及相應設施設備，使每一個學生參與學校藝術活動，并培養他們養成一定的藝術興趣愛好，掌握一項藝術特長；加快區級藝術特色學校建設，培育一批市、區級藝術教育名師、青年優秀藝術園丁，打造一批具有巴渝傳統文化特色的藝術教育課程，挖掘、開發一批藝術教育鄉土教材和校本教材；同時，充分利用學校藝術教育引領作用，培養學生向真、向善、向美、向上的文化特質，不斷豐富校園文化建設，增強學生民族自尊心、自信心和自豪感，提升學生文化自覺和文化自信，從而促進中小學生德智體美全面發展。
三、結語
教育管理干部和全體教師是教育“創強”的主體；把全體干部教師動員起來，是開展創建教育強縣的基礎。連南縣按照“建最好的團隊，做最好的自己”的理念，廣泛開展團隊建設。通過各種方式培養干部教師的團隊意識，促使干部教師心往一處想、勁往一處使，凝聚集體的智慧，力求達到1+1大于2的工作效果，以達到音樂教育創新。
作者：石雅潔 單位：西北師范大學音樂學院
