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摘要：音樂文化的經濟、文化和社會價值已經得到了普遍認可。作為地方高校音樂院系來說，則正是地方音樂文化產業發展的重要基地。對此，應推動兩者的有機互動并取得共贏，實現兩者跨越式的新發展。
一、音樂文化產業和地方高校音樂教育的互動關系
互動是指事物雙方積極的相互影響和作用。具體到音樂文化產業和高校教育來說，首先，音樂文化產業近年來蓬勃發展，但是在快速發展的背后，也存在著缺少專業人才、缺少理論指導等問題，成了進一步發展的瓶頸。其次，作為地方高校音樂教育來說，其本身就肩負著服務地方文化發展的重任，而且正面臨著學生藝術實踐素質薄弱、就業難等現實問題。通過兩者的有機互動，音樂文化產業可以為地方高校音樂教育提供更多的實踐和就業機會，而地方高校音樂教育則可以為音樂文化產業提供源源不斷的人才和智力支持，這是一種雙贏，所以全面推進兩者的互動，不僅是可行的，更是必要的。
二、泰安市音樂文化產業發展與地方高校音樂教育的有機互動路徑
山東省泰安市，以五岳之首的泰山而聞名。近年來，音樂文化產業發展十分迅速，音樂演出業、音樂培訓業、音樂旅游業等全面開花。同時，泰安市的高等教育資源也是十分豐富的，多所本專科院校都開設有音樂專業，所以兩者有著得天獨厚的互動條件，需要在此基礎上探索出科學的互動路徑，實現這種雙贏。
（一）全面推進高校音樂教育改革
“近10年間，隨著高校音樂專業招生規模的不斷擴大，曾經單一化的高校音樂教育培養模式已經不能適應當下社會對人才的需求與考核。”[1]首先，要明確培養目標。音樂文化產業發展需要的是應用型、復合型音樂人才，這也應該成為高校培養目標樹立的重要參照，以此為基礎，帶動教學內容、師資建設等多方面的改革。其次，要革新教學內容。要主動將與地方音樂文化產業相關的內容引入高校，可以將一些音樂文化產業一線從業者、民間音樂藝人等請進校園，擔任兼職教師，讓學生在校期間就能掌握相應的知識和技能，為他們的就業打好基礎。再次，要豐富教學模式。結合實際情況來看，學校應拿出至少一學年的時間，依托音樂文化產業機構，讓學生以委托培訓的形式進行鍛煉，一方面可以讓學生的實踐素質和能力得到有效提升；另一方面，則可以給用人單位提供觀察和了解的機會。通過教學改革，為音樂文化產業發展提供強有力的支持。
（二）切實發揮音樂文化企業優勢
首先，音樂文化企業要聯合高校成立研發中心。通過該中心的成立，可以將雙方的優勢力量集中在一起，推出一系列音樂文化理論研究成果，并及時應用于實踐中。其次，企業要為高校提供實踐基地。高校音樂專業學生之所以遇到就業難的問題，一個重要原因就在于實踐能力的欠缺。在校內實踐場地、設施、機會都相對有限的情況下，需要企業提供全面的幫助，通過與學校積極對接，成為學校的實訓基地，定期安排學校師生來基地實習，并參與到各項活動中去。以泰安市的多臺大型旅游演藝為例，演出規模較為龐大，需要大量演員，而音樂專業的師生則正是最佳人選，通過兩者的有機融合解決這個難題。最后，企業要提供相應的資金支持。相對于學校來說，企業的資金更加靈活，應該拿出專項資金用于雙方互動的開展，為這種互動的可持續發展打下良好的基礎。
（三）雙方制訂互動規劃和機制
首先，雙方應抽調專門人員，成立專門的管理機構，全權負責合作活動的開展。其次，要對現有的互動形式進行創新。當下，高校音樂專業師生參與到地方音樂文化活動中來，是最常見的互動形式。下一步，則可以雙方聯合開發一些項目，如共同打造新的具有鮮明地方特色的演出，共同對地方音樂文化進行理論研究等。最后，雙方要形成良好的互動機制。在學校方面，要鼓勵教師進行有關地方音樂文化發展的課題申報、成果轉化，支持學生參加各類地方實踐活動等。而企業則根據實際需要提供充分的人力、物力和財力支持。并在此基礎上形成相應的考核評價機制，使之充分發揮診斷、導向和激勵作用，達到趨利避害和揚長避短的效果。
三、結語
綜上所述，“音樂文化產業發展水平已成為衡量一個地區經濟發展水平的主要標志。”[2]通過分析可以看出，音樂文化產業與地方高校音樂教育的有機互動，不僅是可行的，更是必要的，既可以為音樂文化產業提供量多質優的專業人才，也有效緩解了大學生就業難的問題。當下，兩者的互動還處于初級階段，下一步則要全面深化兩者的合作，真正獲得一加一大于二的良好效果，并真正實現兩者的可持續發展。
參考文獻：
[1]李海洋.高校音樂教育現狀的思考與探索[J].當代音樂,2015(05):137-138.
[2]李艷萍.山東音樂文化產業鏈的優化整合研究[J].當代音樂,2017(09):97-98.
作者:程彬 單位:泰山學院藝術學院
