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摘要：隨著經濟的發展，人們在物質需求得到滿足的同時開始追求精神文化的熏陶。音樂作為精神文化的重要表現方式，自然得到了人們的廣泛關注。為了實現音樂的長遠發展，必須重視對音樂的傳承與教育。本文從音樂傳承與音樂教育的關系出發，探討了提高音樂教育質量的五種方式。
關鍵詞：音樂傳承；音樂教育；關聯性
一、相關概念介紹
（一）音樂傳承
1.概念界定
音樂傳承，就是音樂的傳遞與繼承。一方面是指繼承并傳遞前人的音樂精華，如樂曲、歌唱方式等，保持音樂流派的長遠發展；另一方面是指音樂所蘊含的文化的傳遞與繼承。
2.傳承方式
目前，音樂傳承的主要方式有：口頭傳承，該傳承方式靈活自由，主要適用于民間音樂與宗教音樂等傳統音樂的傳承，具有一定的自我發揮性；樂譜傳承，將音樂的聽覺感受轉化為認知符號，為優美樂曲的再現提供了視覺依據，實現了音樂傳承手段的規范化；多媒體傳承，憑借現代科學技術，將音樂用錄音、攝像的方式記錄下來，最大程度地保留了音樂的感染力以及表現力，對于部分快要失傳的民間音樂的傳承起著重要作用；音樂教育傳承，這是目前的主流方式，它綜合了前面三種傳承方式，以課堂教學的形式，使音樂傳承朝專業化的方向發展。
（二）音樂教育
1.概念界定
音樂教育有廣義和狹義之分。廣義的音樂教育指以音樂為教育手段，提高人的知識技能，進而影響人的思維方式以及行為習慣的一切教育活動；而狹義的音樂教育是指在上與音樂相關的專業課時，音樂教師對學生進行的專業音樂教育活動。
2.功能分析
音樂教育有四大功能：首先，陶冶情操功能。音樂教育在審美能力的培養、情感的熏陶等方面所起的作用，是其他諸如文學教育、理學教學所不能替代的。教師通過有意識地引導學生欣賞名曲，可以潛移默化的影響學生的審美能力、欣賞水平；其次，寓教于樂功能。音樂教育不同于其他學科教育，它圍繞樂曲進行，課堂氣氛活躍。同時，通過對歌曲背景、歌詞內容的了解，又增加了學生的知識儲備；開發智力功能。強身健體功能。這屬于音樂教育的間接功能，通過讓人們跟著音樂節奏進行運動，來達到強身健體的目的。
二、音樂傳承與音樂教育之間的關聯性
（一）音樂傳承與音樂教育之間存在相關性
音樂傳承與音樂教育之間相互影響、相互作用，共同發展，不存在矛盾關系。在音樂的傳承過程中，離不開音樂教育；同時，音樂教育存在的重要目的就是讓優秀的、獨一無二的民族音樂得到傳承。
（二）音樂傳承是音樂教育的靈魂所在
音樂傳承與音樂教育息息相關，二者共同促進，共同發展。音樂傳承是音樂教育的核心內容，音樂教育以音樂傳承為發展基石，并在之上進行音樂教育內容框架的構建。倘若在音樂教育的發展中，放棄了對音樂精華的傳承，其也將失去教育的意義。音樂傳承需要通過他人言語、行為的引導，將音樂的理論知識、演繹技巧以及音樂感情等代代傳遞下去，這樣看來，音樂教育有利于音樂傳承的順利進行，能夠最大程度的保證音樂的延續。從音樂傳承和音樂教育的關系來看，在傳承音樂的過程中，必須跟隨時代的發展，及時對音樂教材進行更新完善。同時，如果在實施音樂教育的過程中，放棄了對音樂的傳承，即使音樂再動聽，其內容也是空洞的。
（三）音樂教育是音樂傳承的主要方式
音樂教育和音樂傳承之間的關系，從某種意義上來講，就像魚與水的關系：音樂教育是魚，而音樂傳承是水，魚離開水會失去生命，水中沒了魚也會失去活力。二者彼此依存，不能分離。在音樂傳承的多種方式中，音樂教育是音樂傳承的重要方式也是主要方式。音樂傳承能夠通過音樂教育，讓學生感受五千年來中華民族的歷史變遷，體驗多樣的中華文化。同時，通過在音樂教育中引入其他國家、其他民族的音樂，吸收他人的音樂精華，使得音樂傳承能夠與時俱進。
三、音樂傳承與音樂教育的重要性
（一）音樂傳承的重要性
1.音樂是民族文化精華的凝聚
音樂從其誕生以來，就用簡單的曲調表達著人的各種情感。它記載著一個民族的興衰榮辱，敘說著人世間的悲歡離合。細細品味，每首歌謠都是歌唱者內心情感的表露，每個時代的音樂都展現了這個時展的軌跡。因此，音樂作為民族文化精華的凝聚，必須進行傳承。
2.音樂傳承是尊敬歷史的直接表現
音樂是歷史的縮影，它承載了歷史事件發生時人們的各種情感，有壯志未酬的悲傷、國破人亡的絕望、科舉高中的喜悅、久未回家的思念等等?？偟膩碚f，音樂就是一個民族情感表達的載體。通過聆聽音樂，我們能夠感受到這個民族在某個時刻的感情，能夠間接了解這個民族的歷史與人民的性格特點。通過對音樂的傳承，是對歷史的尊重，也是對這個民族的尊重。
3.音樂傳承是保護文化遺產的要求
隨著經濟的發展，人們在物質需求得到滿足的同時，開始追求精神文化的熏陶。音樂作為精神文化的重要表現方式，自然得到了人們的廣泛關注。但是，一些傳統音樂由于種種原因正面臨失傳，這就要求人們采用各種有效辦法對其進行保護，實現這些音樂的傳承。
（二）音樂教育的重要性
1.音樂教育是音樂實現傳承的重要方式
一個民族的音樂不論是從種類、表達方式上來說，還是從數量上來說，都是非常多的。因此，對其進行傳承不是一件容易的事，僅僅靠一個人的力量是難以完成的。這就需要將音樂的理論、技巧等提煉出來，形成一種專門的教育活動，實現對音樂的傳承。
2.音樂教育是對優秀音樂的傳承
教育，即教化培育，是將前人的知識、經驗進行總結，是對優秀文化的傳承?？梢哉f教育本身就具有“取精華、去糟粕”的功能。因此，音樂教育能夠在眾多音樂中篩選出優秀音樂，實現優秀音樂的傳承。
3.音樂教育能夠構建音樂創新的良性循環
音樂教育能夠將專業的優秀人才聚集到一起，進行音樂方面的交流，為音樂創新奠定人才基礎。同時，音樂教育在一定程度上能夠激發學生音樂學習以及探索的積極性，進而培養出優秀的音樂人才。
四、提升音樂教育以促進音樂傳承
（一）構建具有中華特色的音樂教育體系，實現科學化、專業化發展
隨著綜合國力的提高，我國對國民素質的要求也越來越高。在這一背景下，國家開始大力發展素質教育。音樂教育作為素質教育的重要構成因素，必須得到國家的大力支持。首先，應構建完善的音樂教育體系，規范音樂教育，實現音樂教育的科學化，專業化發展?？梢詫⒁魳方逃齽澐譃閹煼额愐魳方逃?、音樂專業教育、大眾音樂教育等幾類。師范類音樂教育重在培養音樂教師，而音樂專業教育則主要負責培養演藝人才、藝術大家，大眾音樂教育則主要負責不同學科學生的音樂情操的熏陶、審美能力的培養；其次，音樂教師應明確音樂教育的重要性，樹立正確的音樂教育觀念，為音樂教育體系的實施奠定思想基礎。
（二）提升音樂教師的教學能力，打造高素質教師隊伍
首先，學校應經常組織音樂教師參加教學培訓，并給教師提供深造、進修的機會，促使音樂教師能夠及時更新其教學理念，完善音樂知識結構；其次，學校也應該請一些音樂方面的專家以及優秀教師過來，給老師講解音樂前沿知識以及現階段比較好的教學方法；同時，音樂教師應積極改進自己的教學方式，合理安排課程內容，使用多元化教學方式，努力活躍課堂氣氛。當然，對于民族音樂的教學，學校應適當放寬對教師學歷、資歷方面的限制，聘請民間藝術大家走進民族音樂的教學課堂，親身為學生展示民族音樂的魅力，激發學生對民族音樂的興趣，實現民族音樂的傳承。
（三）高度重視音樂教育，準確定位音樂課程
為了提高音樂教育質量，學校相關領導必須重視音樂教育，重視對學生音樂素養的培養，不能只看重學生的學習成績。學校應加大對音樂教育的投入，為音樂教學建立音樂室，豐富音樂室中的樂器種類。同時，要想把音樂教育搞好，首先應對音樂課程進行準確定位，明白音樂教育在開發學生的發散性思維、培養學生的音樂鑒賞能力等方面的重要作用。音樂教育是一個長期過程，并不是通過幾次音樂講座或者文藝表演就可以實現的，因此，必須將音樂課程作為學生學習規劃的基礎課程，增加音樂課時，不隨意占用音樂教學時間。
（四）教學方式多元化，提高學生音樂學習的積極性
單純的音樂理論講授方式過于枯燥，不利于學生音樂學習興趣的提高。因此，音樂教師必須采取多元的教學方式，增加學生對音樂的興致。如：學生自主課堂的構建，讓學生參與到音樂課堂的教學活動中去，輪流講課，加深對課堂內容的理解；教師還可以帶領學生參加音樂節或者觀看民間藝人的演出，讓學生在娛樂中進行學習；開展音樂知識競賽、課堂音樂劇等活動，提高學生音樂學習的自主性。
（五）充分利用身邊音樂文化資源，創造良好的音樂氛圍
音樂教師在進行音樂教學中，不能將教學內容局限于音樂教材中，應帶領學生走出課堂走進社會，收集民間小調，揭開音樂神秘面紗，讓學生明白音樂就在身邊。同時，教師可以邀請當地優秀的藝術家走進課堂，與學生進行音樂互動。當然，良好的音樂氛圍對音樂教育效果的實現起著潛移默化的作用。教師可以采取多種方式來創造良好的音樂教育氛圍，如：首先，可以舉辦樂器比賽、歌唱比賽等與音樂相關的比賽活動，鼓勵學生積極參與；其次，邀請民間表演團隊到校演出，激發學生的音樂學習興趣；當然，校廣播站可以在課間播放優秀音樂，讓學生無形中接受音樂的熏陶。
五、結語
音樂傳承與音樂教育之間具有一定關聯性，音樂傳承是音樂教育的核心，音樂教育是音樂傳承的主要手段。為了實現優秀音樂的傳承，必須提高音樂教育質量。首先，構建具有中華特色的音樂教育體系，實現科學化、專業化發展；其次，提升音樂教師的教學能力，打造高素質教師隊伍；再次，學校相關領導應高度重視音樂教育，準確定位音樂課程；同時，教師應努力實現教學方式多元化，積極創造良好的音樂學習氛圍。
參考文獻：
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[3]景銀澤.淺談發展音樂教育的重要性[J].黃河之聲,2017(2):44.
作者:楊殿金 單位:貴州師范大學音樂學院
