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摘要：在初中教育體系中，音樂教學是其中的重要組成部分，對提升學生的鑒賞能力，陶冶學生的情操等方面有著重要的影響。而在音樂教學中，教師要重視對學生樂感的培養，要多開展鑒賞課來提升學生的鑒賞能力，以提升學生的音樂素養。本文主要圍繞初中音樂教學，就樂感的培養策略以及鑒賞課教學進行簡要的分析。
關鍵詞：初中音樂；樂感培養；音樂鑒賞
所謂樂感，指的是學生對音樂的感知能力，對學生的樂感進行培養，有助于他們更好地理解音樂，有助于他們更好的鑒賞音樂。但是，在當前的音樂教學中，教師的音樂教學還存在著一定的問題，忽視了對學生樂感的培養，這對學生的長遠發展極其不利。下文就音樂教學中樂感的培養以及鑒賞課教學進行探析[1]。
一、創設音樂情境
新課改指出，在教學過程中，教師要突出學生的主體地位，豐富自己的教學方式，以激發學生的學習興趣。那么在音樂教學中，教師需要突破傳統教學方式的束縛，要為學生創造一個合理的音樂情境，以增強學生的感官體驗，使學生更好的理解音樂樂曲，進而提高學生的音樂樂感。例如，在講述《行進之歌》這一單元時，本課的教學目標是讓學生去欣賞下面兩首音樂，一首是《一二三四歌》，另一首是《中國人民解放軍進行曲》，通過這兩首樂曲的欣賞來讓學生初步了解行進曲，了解唱歌呼吸的基本要求。在這個過程中，教師就需要對進行曲的節奏以及旋律進行講解，讓學生了解如何控制自己的呼吸，并且通過樂曲欣賞來培養學生的樂感。但是，如果教師仍然采用傳統的教學模式，通過播放這兩首樂曲的方法來供學生欣賞，那么學生就會非常的茫然，很難去理解這兩首樂曲的真正含義。為此，教師需要豐富自己的教學方法，要創設一個合理的音樂情境，以增強學生的感官體驗。如，教師可以先進行自己來演唱一篇，讓學生在可見的音樂節奏中感受到行進曲的獨特魅力[2]。在讓學生欣賞《中國人民解放軍進行曲》時，教師可以在網上搜尋一些相關的電影片段，通過這首樂曲配上相應的影視片段，這樣可以更好的讓學生理解這首樂曲的內在含義。這樣一來，通過兩相結合，學生對行進曲就會有初步的了解，他們的學習興趣就會得到激發，對學生音樂樂感的培養有著一定的作用。
二、對多媒體技術進行合理的應用
作為一種新型的教學手段，多媒體技術因為眾多的優勢而受到廣大師生的喜愛。在培養學生的音樂樂感的過程中，教師可以合理利用多媒體技術，這樣不僅能夠激發學生的學習興趣，對于學生樂感的提升也有著莫大的好處。如，在講述《金腔昆韻》這一單元時，因為教學目標是指導學生去學唱《唱臉譜》，以使學生能夠更好的體會京劇元素與現代音樂元素的結合之美，進而激發學生對京劇的學習熱情，培養他們的京劇樂感。那么在教學過程中，教師不能夠一上來就播放《唱臉譜》這首樂曲，這樣會讓學生很難去欣賞。為此，教師可以用多媒體播放一些現代音樂代表作，讓學生觀看某些明星的演唱會，先讓他們感受現代樂曲之美，例如，播放李宗偉和張碧晨所演唱的《涼涼》，或者播放韓紅所演唱的《天亮了》，然后教師再播放一些古典音樂與現代音樂所結合的歌曲，如播放《Onenightinbeijing》或者是《新貴妃醉酒》等，通過這些歌曲來激發學生的學習積極性，使他們對傳統音樂與現代音樂結合有所了解。當學生體會到原來將傳統音樂與現代音樂融合是如此的美妙之后，教師再播放《唱臉譜》這首歌，讓學生去進行鑒賞。在講述這首歌曲時，教師可以將其分成兩個小段來進行講授，在講述第一段之時，教師重點圍繞強拍、飽滿音的演唱技巧進行講述，在講述第二段之時，教師重點講述西皮以及二黃唱腔的知識。當然如果僅僅是這樣肯定是不夠的，教師還需要組織學生去進行模仿，讓學生經過實踐演練才能夠讓他們感受到唱京劇的樂趣，才能夠培養他們的音樂樂感。在初中音樂教學中，許多教師都僅僅是通過播放樂曲來培養學生的樂感，這種做法稍顯不足，在今后的教學過程中要加以完善，需要通過理論聯系實踐的方法，來提高學生的樂感[3]。
三、通過小組合作學習來培養學生的樂感
在音樂教學中，小組合作學習教學模式非常有效，對培養學生的合作意識以及音樂樂感等都有著重要的影響。例如，在講述到《七子之歌——澳門》之時，為了激發學生的愛國熱情，教師可以將全班同學分為若干小組，然后通過小組演唱評比的方式來看看究竟哪一組唱的最好，最有感情。通過這種方法，勢必會激發學生的團隊合作意識，激發他們的求勝欲望。在教學過程中，教師可以先播放這首歌曲的音樂視頻，然后設計一些問題，引導學生進行小組討論。如，這首歌曲有多少拍的曲子？這首歌曲中的典型節奏在哪里等等，當學生對這首歌曲有所了解之后，教師再組織學生進行演唱，勢必使學生的樂感得到進一步增強。
四、結語
綜上，在初中音樂教學中，對學生的樂感進行培養非常的重要，對學生音樂綜合素養的提升有著重要的影響。為此，在今后的教學中，教師可以通過創設音樂情境；通過對多媒體技術的應用等方法來培養學生的樂感，通過在課堂上開展鑒賞課，來加深學生對音樂基礎知識的理解，幫助學生更好的理解樂曲的內在含義.
參考文獻
[1]果淑俠.初中音樂教學中樂感的培養與鑒賞課教學[J].中國校外教育,2016(31):146-147.
[2]耿磊.初中音樂教學中樂感的培養與鑒賞課教學[J].科技視界,2014(29):237.
[3]曹墨圣.初中音樂教學中樂感的培養與鑒賞課教學方式探討[J].中國校外教育,2014(25):161.
作者:楊波 單位:吉林省白城市第十中學
