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摘要：
隨著全球化的進一步開展，我國與世界的聯系更加密切，對于英語的使用也更加頻繁，因此加強英語教育成為我國現代化教育的重點。小學教育改革的推進，促進了英語教學的進一步發展，與傳統的教學方式不同，現代英語教學更加注重口語的表達，在新時代下，人們越來越重視教育的開展，并且隨著教育的深入，對老師的教學水平和學生的學習能力都有很大的要求，但是由于學習英語口語的環境以及學生自身心理等內外在因素的影響，就現階段來說，學生英語口語教學還有一些缺陷，本文就如何提高小學英語口語教學質量策略進行簡要的研究，并提出一些建議，希望對小學英語口語教學提供幫助。
關鍵詞：
英語口語；情景教學；改進策略
在學習英語的過程中，英語口語一直是人們所忽略的問題，大部分人甚至是老師都認為，英語教學只要學會了語法語句和語感就是成功的，但是隨著時代的發展，我國國際地位的提升和國際聯系的愈加密切，英語口語也逐漸受到人們的重視。英語是一種世界語言，是各個國家和民族進行交流的必要用語。而小學英語教育又是學習英語最重要的一步，是英語學習培養英語口語的基礎階段，英語口語教學的順利開展不僅可以提高學生的英語口語水平，更有利于提升學生的英語語感，總結出一套適合自身的學習方案，為日后的英語學習打下強烈的基礎。下面我們就如何提高小學英語口語教學質量進行簡要的分析。
1學習英語歌曲
現代研究表明，通過音樂的方式進入大腦的知識往往存儲時間更長，留下的印象也更深刻，所以通過學習英文歌曲進而練習口語是一個很好的教學方法。小學生充滿朝氣與活力，課間活動剛結束，在課堂開始的幾分鐘內是不能進入學習狀態的，老師單純的講課，學生們就會開小差，嚴重影響整節課的教學質量。本人發現在課前幾分鐘播放英語兒歌，學生們一般都會認真聽，不僅可以給學生營造富有節奏的音樂美感，更可以給學生的一天帶來美好的心情。同時也練習了聽力，通過對樂曲韻律的熟悉，將更多的掌握到歌詞里的短語，單詞的讀法，句型的特點，從不斷的傳唱中也提高了口語的節湊感，讓更多地孩子開口講英語，這對教學來說是個很到的發式。
2創造說英語的情景
正所謂漢語是我們的母語一樣，對于漢字的學了在課堂上學習之外，更重要的學習場所就是在日常的生活中，所以對于一本語言的學習，其真實的教學環境的十分重要的。但是，在我國以漢語為主的國家想要培養出英語口語的教學環境是不可能的，致使學生對于英語口語的學習只停留在書本上和課堂上的于老師和同學的交流中，導致學生學習英語缺乏系統性和連貫性。隨著現代化建設的不斷深入，教育越來越成為人們忠實的對象，科教興國戰略的實施駕馭的改革也不斷地深入到社會的各個方面，傳統的英語口語教學已經不能滿足現代學生對英語口語學習的需要，因此，老師在教學的環境中為學生提供情景式教育就顯得尤為重要，這不僅會為學生提供一個理想的真實英語口語練習的環境，更能吸引學生的注意力和興趣，使學生在上課的過程中能學到更多的只是得到更多的練習。那么，要如何營造有效的。真實的英語口語環境呢？
2.1要讓學生養成良好的習慣
早晨是英語學習的重要時間段，在學校可以設立英語角使學生自由的聯系，用英語交流或者進行單詞的背誦，這樣不僅可以增加學習英語的機會還會使校學生養成良好的作息習慣，使其能更跨跌進入英語的學習中。
2.2在日常生活中要勤于使用口語
比如在上英語的時候，學生要對老師說：“goodmorningteach-er”；在對感謝別人的時候要說：“thankyou”；在對別人表示歉意的時候要說：“iamsorry”；在課堂上舉手發言的時候要說：“letmetry”等等，在日常生活的小事中要多進行英語口語的練習，這樣不僅會慢慢促使英語口語練習環境的形成，更有助于提高學生的英語學習意識，在周圍人都使用英語時會更加堅信自已對于英語口語的學習，這是學習和使用英語就成了一件再平常不過的事。
2.3在英語教學的課堂上要為學生提供說英語的機會
在傳統的英語教學中學生在課堂上基于被動地位，學生只是聽老師在講很少有自主發言的機會，因此，在現代化的英語教學中，可以為學生提供跟過的學習英語和練習英語口語的機會。例如，在英語老師在教學的過程中，可以把課前的幾分鐘的時間留給學生，讓學生在這幾分鐘進行個人的演講或者用英語給學生講故事，或者讓學生進行英語文章的演講，雖然僅僅是幾分鐘的時間，但是會給對于學生和老師帶來巨大的益處，在每天的幾分鐘的英語口語的練習中學生通過不斷地積累，得到了英語口語的練習，而且加強了師生和學生之間的聯系，這對日后學習的開展有據的大推動和促進作用，學生的英語口語水平也會上升了巨大的一步。
2.4進行英文對話的表演
在課堂上學生可以對英文課本中的基本對話進行真人對講，教師可以讓學生自由組合，在座位上或者講臺前進行對話的表演，并進行評比，實行獎懲制度激發學生學習的動力，使學生在課堂上更加積極，這樣不僅可以使學生釋放自我，還可以將學生真正帶入到情景對話當中，提高英語的學習效率。
3結論
隨著全球化的退訂，英語在世界的應用也越來越廣泛，小學英語的口語教育也必須提上日程，通過聽音樂和情景教學等多種方法在英語口語教學中的應用，不僅有利于營造英語口語的練習環境還會提該學生學習英語的興趣，提高英語學習的積極性，為小學生英語口語的練習提供保證。英語口語的教學應該隨著時代的發展不斷地進步，只有不斷地探索和嘗試，老師和學生才能更加默契的完成教學任務，提高學生的積極性和創造性，增強學生英語口語學習的能力。
作者：任秀娟 單位：大慶市肇州縣二井中心校
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