前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的初中英語教育質量途徑，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
摘要：
課程改革帶來了新的潮流，實現課堂教學的有效性也成為新時期教師教學的主要目標之一。提高初中英語的教育教學質量對促進學生的能力發展具有重要的作用，主要結合自身的教學實踐，提出了加強初中英語教學質量的幾點途徑，希望可以為英語教師的教學提供一些參考。
關鍵詞：
初中英語；教學質量；學習方法
初中英語是學生學習的一門基礎課程，也是初中階段教學的一門重點學科。隨著素質教育與課程改革的發展，提高英語教學的有效性也成為必然的教學趨勢。作為新時期的初中英語教師，我們要在課堂教學中不斷地總結探索，以期找到更為適合的教學方式，更好地促進班級內學生的發展與進步。下面我就簡單分享一下我的教學實踐，希望可以起到拋磚引玉的作用，使得英語教學的效果有所提升。
一、營造課堂氛圍，激發學習興趣
新課程改革強調關注學生學習的主體性，教師要作為引導者，引導學生參與到學習過程中。良好的課堂氛圍是調動學生學習積極性的有效手段，教師可以充分借助信息技術開展教學，從而有效地豐富課堂的教學內容。由于學生在日常生活中接觸英語的機會比較少，教師就可以利用多媒體設備等激發培養學生潛在的學習動機，為學生營造良好的學習氛圍，有效地培養學生的學習興趣，從而使其在學習中可以充分展示自我，提高他們的學習能力。初中生在課堂教學一開始，很難完全靜下心來，這時教師就引入教學內容，不僅會讓學生覺得無趣，也難以取得預期的教學效果。那么，為了激發學生的學習熱情，教師就可以借助一些歌曲或者謎語等來營造出濃厚的氛圍，如Bigbigworld，Lemontree，Yesterdayoncemore等，這些有節奏的旋律會將學生的情感調動起來，而且這些歌曲的英文歌詞都很簡單，學生唱起來也不會覺得困難，這就使得他們會很快地投入到這些歌曲的演唱中，從而營造出良好的氛圍，為接下來的教學奠定基礎。
二、指導學習方法，注重學習實效
好的方法可以使學生的學習達到事半功倍的效果，在英語教學中也是如此，教師要指導學生掌握正確的學習方法，養成良好的學習習慣，從而使得學生的學習過程富有實效，切實地保證學生的學習質量。英語語法中有很多變化形式，學生通過一個個的背誦來記憶是很難完全掌握的，這就需要教師幫助學生采用恰當的學習方法進行記憶，切實地提高學生學習的實效性。例如，在教學基數詞變序數詞時，教師就可以為學生講解這樣的口訣：“基變序，有規律。一二三，特殊記，結尾字母t，d，d（first，second，third）。八去t，九去e（eighth，ninth），f要把ve替（fifth）。ty把y變成i，th前面有個e。若是碰到幾十幾，前用基來后用序。”通過采用這樣的口訣，學生就可以在理解的基礎上進行趣味而高效地學習，從而有助于教學質量的提升。
三、組織教學活動，實現寓教于樂
課堂中組織教學活動，讓學生在參與活動中收獲知識也是當前課堂教學中的有效手段之一。英語作為一門語言，學生也只有通過多說多練才能真正地學好，但是由于課堂的教學時間有限，教師留給學生交流的時間并不多，這也就使得大部分學生羞于說英語，不利于學生英語學習成績的提升。面對這樣的教學現狀，英語教師要改變以往的教學方式，為學生組織英文活動，從而使其在活動中自然而然地應用英語，提高學生說英語、用英語的意識，真正地實現寓教于樂。教師可以組織學生進行多種英文活動。如，為一些英文電影配音，像是學生十分熟悉的TheTitanic中的經典橋段“Youjump，Ijump。”通過這樣的形式參與活動，學生不僅鍛煉了口語能力，還觀看了電影，一舉兩得；再如，教師也可以讓學生講一些英文小故事，像是TheHouseof1000Mirrors，TheshepherdboyandtheWolf等，考慮到學生的實際水平，他們在講故事時可以拿著草稿，對故事中的精彩環節，教師也可以讓學生進行表演，從而真正地實現寓教于樂，促進學生學習效果的提升，使得課堂教學的質量得到保證，也使得學生的英語能力得到提高。
總之，提高初中英語的教學質量是新時期每一位初中英語教師的教學目標。英語教師在開展課堂教學時，要尊重學生的課堂主體地位，從學生的學習實際情況出發，精心地設計課堂教學的環節與過程，從而在良好的學習氛圍中使學生積極主動地學習，真正地提高課堂教學的實效性，促進學生能力發展。
作者：謝坤 單位：甘肅省酒泉市瓜州二中
參考文獻：
［1］劉加會.淺談怎樣培養和提高初中學生學習英語的興趣［A］.中華教育理論與實踐科研論文成果選編第十一卷［C］，2016.
［2］楊建.新課改背景下提高初中英語教學質量探析［J］.校園英語，2012（12）.
［3］易梅娣.淺談新課程下提高初中英語課堂教學有效性的策略［J］.教育導刊，2010（2）.