前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的行為地圖在學前教育中的運用，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
傳統的幼兒戶外活動難度和強度都很難控制，長此以往，會影響兒童的成長，所以建設適合幼兒身體活動的幼兒園戶外活動是非常重要的，行為地圖是實現幼兒戶外活動與幼兒身體活動相適用的一種可靠的方法。幼兒園要適時對行為地圖進行利用，確定利于幼兒身心成長的戶外活動類型和戶外活動數量。
一、行為地圖的理論基礎
據調查，近些年來人們的身體活動量不足的現象在全球都有出現，并且趨向于低齡化。人類每天需要足夠的活動來保持活力，阻擋疾病，活動不足會造成人們對生活和工作失去興趣，身體發生各種疾病概率增加。兒童是祖國的未來，是祖國良好發展的基礎，增加兒童的身體活動對我國具有積極的意義。據專業的調查分析，上過幼兒園的兒童身體的健康程度要高于未上過幼兒園的兒童，且身體素質的提高一大部分是因為幼兒園的戶外活動。但每一位兒童的身體都有較大的差異，所適應的身體活動也具有較大的差異，為了探究幼兒戶外活動與身體活動之間的關系，建立適合每位兒童的戶外活動，就要利用目前的一種新型方法，行為地圖方法來判別。
（一）行為場景理論
行為場景理論是在1976年由美國心理學家Barker提出的，他對兒童在各種場景中的觀察和行為做了詳細的研究，認為兒童的行為與所處的環境有一定的關系。行為場景理論主要是指每種環境要素所起的作用不同，且發揮作用的條件是不同的，一種環境要素所需要的條件不是單一的，多種條件共同存在下，才能形成特定的行為場景。行為場景是指人在某些特定的區域中形成獨立的行為或方式。兒童在幼兒園中的戶外活動環境設計，要透徹的理解戶外活動環境的含義，戶外活動環境并不意味著就是兒童進行運動的場所，兒童的身體素質不同，所需要的活動內容及環境就不同，因此，要對兒童戶外活動環境要進行分類，例如，可以將環境分為攀爬區，游戲區，表演區，開放性區域等。
（二）可供性理論
可供性的概念是Gibson生態知覺的一部分，生態知覺理論主要指人可以感覺到在所處的環境中對自己刺激意義的東西。可供性理論指的是認識和行動之間的關系，一個人在環境中的成長受他所處的環境的影響，他可以感知環境的變化。例如，學前兒童的活動能力與當地的地形和植被是有關的，可供性理論的作用即在環境中幫助兒童找到各種環境的功能及特性，或是區分各種環境之間的異同點。具體的將它應用到幼兒園中就可以分析各種活動區域的功能，對兒童的益處，環境之間的異同點，例如，可供性理論可以區分幼兒園攀爬區，游戲區，表演區等各種環境的功能特征，找出利于兒童學習的環境，分析這些環境是如何滿足兒童成長需要，刺激和激發兒童需求的，讓兒童在利于自己的環境中健康的成長。
二、行為地圖與幼兒園戶外體育環境設計
行為地圖是通過觀察行為將其與環境聯系的一種方法，這種方法需要記錄物體的位置，并且測量它們活動水平的介入式，然后直接觀察。這是目前一種比較有效的方法，幼兒園戶外體育環境的設計與兒童的健康成長有著直接關系，合理的設計對兒童具有積極意義，要想科學專業的設計戶外體育環境，就要首先利用行為地圖來找出兒童身體活動對戶外環境強度及難度的接受程度，通過環境的功能來促進兒童能力的提升。
（一）行為地圖分析
行為地圖的具體做法是首先由研究人員對行為進行編碼，并將行為發生的具體地點和頻率按尺度繪制在平面地圖上，通過這種方法為設計者提供行為與環境的關系，互聯網時代已經可以做到地理信息系統記錄數據并保存。通過行為地圖，可以分析出幼兒園各種設施對兒童的吸引性，和環境強度所帶來的差異性等內容，幫助幼兒園完善和優化設備設施。例如，想要了解幼兒園戶外活動的區域地形，器械擺放位置等方面的問題，選用兩所幼兒園來實施，采用行為地圖方法來研究。第一步，利用專業的評估表對幼兒的身體進行評估。第二步，則是繪制行為地圖，選擇兩所幼兒園的小朋友進行觀察，編碼，記錄，然后繪制行為地圖。第三步，則是數據處理，依據收集到的數據，轉換成電子資料，并利用數字編碼。第四步，則是分析結果，將得到的結果利用表格或圖做對比，分析結果。
（二）行為地圖的編碼與設計
行為地圖的第一步便是地圖的編碼與設計，首先觀察幼兒園戶外活動的地形，確立機械的投放，根據地圖及人工測量繪制地圖，之后評估身體活動及編碼身體活動強度，依據最新的幼兒活動強度評價度量表，對活動強度進行編碼。例如，在進行行為地圖方法時，在將行為地圖信息轉換成電子資料時，對行為場景進行編碼，攀爬區為1，游樂區為2，表演區為3，這樣的編碼有利用計算機的識別和利用人們觀察；在繪制行為地圖中，對幼兒進行活動強度記錄時，對活動強度進行編碼。例如，1表示低級活動強度；2表示中級活動強度；3表示重度活動強度；介于這些編碼中間可以用1.2，3.4等編碼來表示。幼兒戶外活動的的水平易受環境的影響，過高或過低的戶外運動，都不利于兒童的健康成長，為了保證兒童適量的身體活動，利用行為地圖找出戶外環境與身體活動的關系，更好的投放戶外活動設施，促進兒童積極健康的成長。
作者:邱海靜 單位:山東省臨沂市郯城縣李莊鎮沙墩幼兒園
