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【摘要】
當今世界，以信息技術為主要標志的科技進步日新月異，高科技成果向現實生產力的轉化越來越快，初見端倪的知識經濟預示人類的經濟社會生活將發生新的巨大變化。這是對新世紀時代特征的科學概括，也是對信息技術教育提出的新要求。
【關鍵詞】
信息素養；現狀分析；課程整合
隨著信息技術的不斷發展，農村信息技術教育也有了很大的進步。但是由于觀念、師資等原因相對于城市的教學水平還有著很大的差距。作為一名農村信息技術教師也深深的知道農村初中信息技術課面對的學生是14歲左右的青少年，他們是信息技術教學雙邊活動過程中必須研究的最為重要的對象,他們將面臨日趨激烈的國際競爭為提高全民素質、培養具有信息素質和創造素質的新型人才,必須加強了對中小學信息技術教育的重視程度。信息技術教學不僅僅是傳授計算機的基礎知識，更不是片面追求“學而致用”的職業培訓。同志指出：“當今世界，以信息技術為主要標志的科技進步日新月異，高科技成果向現實生產力的轉化越來越快，初見端倪的知識經濟預示人類的經濟社會生活將發生新的巨大變化。”這是對新世紀時代特征的科學概括，也是對信息技術教育提出的新要求。
一、中小信息技術教育的現狀和發展
我國從1982年起即開始在中小學開展信息技術教育，這是中國正式將信息技術教育提升到中小學的教育課程中來，同時也讓國人看到了信息技術教育的希望。中小學信息技術教育經過近20年、三次浪潮、三個階段的發展，已經得到了較好的發展。信息技術課程、課程整合、網絡教育三大熱點領域齊頭并進，并且有相互滲透和融合的趨勢，正面臨一個前所未有、迅猛發展的大好局面?！⌒畔⒓夹g課程是中小學信息技術教育重要的組成部分，教育部也要求要將信息技術課程列入中小學的必修課程,推動信息技術與課程教學改革的結合,促進教學方式的變革。教育行政部門的強力政策支持，將使我國中小學在近幾年內掀起開設信息技術課程的熱潮。
二、農村信息技術教育現狀及其原因
隨著中小學普及信息技術教育進程的加快，越來越多的農村中小學開設了信息技術必修課，然而農村中學和城市中學相比，在信息技術教育方面有著自身的許多弱點與不足：信息技術條件較差、學生對信息技術的感知較弱、教師對運用信息技術手段進行教學的認識水平較低等，這些問題嚴重制約了農村信息技術教育的發展。作為一名農村信息技術教師更深深懂得其中的原因：
1.思想認識不夠，有待提高；
2.資金投入嚴重不足，學校教育設備落后，硬件設施差；
3.信息技術教育教師不足，專業素質較低；
4.教學過于注重形式；
5.學生對信息技術的興趣，停留在“好玩”基礎之上；這些問題都是影響中小學信息技術教育的罪魁禍首，而我們當前需要的不是一味的埋怨，而是需要找到怎樣解決問題方法和策略。尤其是農村中小學信息技術教育面臨的諸多挑戰，我們只有在了解其現狀的基礎上，因地制宜地加以解決，才能推動農村信息技術教育工作的進程。
三、推進農村信息技術教育的方法
1.轉換滯后觀念、尋求新的發展。
先進的思想可以給人力量。21世紀是信息化、智能化社會?？茖W技術的突飛猛進，新知識的急劇增長，現代社會生產日益科學化、智能化，要求培養出來的人不僅要掌握現代科學文化知識和技術，而且要有較高的智能發展水平。這就要求受教育者在校學習期間，必須加速掌握知識，增加知識量，尤其是先進的知識與理念。因此，僅依靠傳統教學手段是遠遠不夠的，必須把眾多教育、教學資源及信息合理組織，利用現代信息技術，才能最有效地提高人們的文化知識素質和科學技術水平，滿足不同部門、不同行業對人才質量和數量上的要求。最后達到全民進步的最終目的。
2.籌措資金，加強基礎設施建設。
俗話說的好：“巧婦難為無米之炊”，信息技術教育基礎設施的建設是普及信息技術教育的物質基礎保證，農村經濟基礎相對薄弱，必須調動政府、教育內部、社會等多方面力量，保證信息技術教育的開展。
3.加強師資隊伍建設，提高教師信息技術的專業教學水平。
一名合格的信息技術教師，必須時刻關注信息技術教育發展的動態，教學內容在不斷更新，還要學習與教學內容有關或無關的其他知識，硬件和軟件都不能缺。所以信息技術教師必須緊跟時代潮流，樹立全新的教育理念，立足于不斷地提高自身的能力和信息素養，并致力于培養學生的信息素養，為他們走入未來社會作好充分的準備。這是信息技術教師的必修課。
4.努力實現信息技術和學科教學的整合。
現代教育技術給教育帶來了巨大的力量。信息技術與學科課程整合是信息技術應用于教育的核心，信息技術作為一種工具，將教學與之整合，不僅提高教與學的效率，改善教與學效果，同時也改變了傳統的教學模式。更強烈的要求各學科教師必修提高自身信息素質，廣泛開展學科信息技術教育教研活動，從而正確的引導教師從教育觀念、學習內容、教育資源、教育形式、教育技術等五個方面探討如何進行通過整合促進教育的發展。
5.通過教育資源建設，真正實現資源共享。
實現資源共享是信息技術教育的真正目的。那么資源的開發與應用則是開展信息技術教育的基礎性工作。加強信息技術教育資源庫建設，要鼓勵教師結合教學實際，制作符合農村學生認識特點、具有鄉土特色的教學軟件，通過資源庫進行交流，使農村信息技術教育的可操作性更強，只有這樣才有可能進步。
作者：施云泉 單位：江蘇省張家港市第三職業高級中學
