前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的工程教育認下化工類專業信息技術教學，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
[摘要]在教育部提出的“金課”建設背景下，如何實現課程的綜合改革和持續改進以有效提升教學質量成為當前各高校普遍面臨的突出問題。本文以工程教育專業認證為契機，以現代教學理論為指導，將化工類專業作為主要研究對象，認真分析其專業特點和課程現狀，探索提高課程教學質量的方法策略，尋求適合當代大學生特點的教學模式。
[關鍵詞]工程教育認證；化工類專業；現代信息技術；教學有效性；教學改革
2018年6月21日，教育部在四川成都召開新時代全國高等學校本科教育工作會議。會議強調，堅持“以本為本”，推進“四個回歸”，加快建設高水平本科教育、全面提高人才培養能力。2018年8月，教育部印發了《關于狠抓新時代全國高等學校本科教育工作會議精神落實的通知》提出“各高校要全面梳理各門課程的教學內容，合理增加課程難度，拓展課程深度，擴大課程的可選擇性，淘汰‘水課’、打造具有高階性、創新性和挑戰度的‘金課’”[1]。在“金課”建設背景下，如何實現課程的綜合改革和持續改進以有效提升教學質量成為當前各高校普遍面臨的突出問題。本文以工程教育專業認證為背景，以現代教學理論為指導，將電子類、化工類專業為主要研究對象，認真分析其專業特點和課程現狀，探索提高課程教學質量的方法策略，尋求適合當代大學生特點的教學模式與實踐方法。
1疫情期間開展信息化在線教學過程存在的問題
通過相關調研，疫情以來，大學的很多課程都改成了網課，以騰訊課堂、ClassIn、釘釘等信息化的網絡平臺進行授課[2]。直播授課過程學生既要觀看網絡課程中的視頻，又要參與教師的騰訊課堂直播視頻，學生一天幾乎都對著電腦或者手機，非常疲憊。這樣長時間的學習，必然導致學習中的低沉期延長，高效學習時間和總學習時長的比值相對較低。如何進行教學設計、如何利用好信息化教學手段促進學生進行有效學習的問題將會是未來一個時期內教師們關心的主要問題之一。而對于課程本身也存在以下一些問題：(1)教學內容滯后。課程的教學內容明顯滯后，出現了與當前工業界人才需求脫鉤的不良局面，教學內容更新慢，將難以適應新時代新技術人才的培養要求，并且現有教學內容很難反映學科及行業前沿[3-4]。(2)教學方式單調。課程的理論知識點多，主線不清晰，而教學目標要求高，教學學時卻不斷減少，使得課堂教學成了單向知識流動，學生很少有自己的思考和反饋空間，課堂教學的有效性不高，難以滿足各專業認證對本課程的要求。(3)工程實踐內容陳舊?，F階段工程實踐內容較為陳舊，缺少與時俱進，不能適應工程認證創新人才的培養要求。很多專業課程既強調系統理論，又強調概念的物理意義，難以協調課程的理論性和實踐性。除理論教材外，缺乏適當的仿真實驗，存在著理論教學和應用實踐脫節的問題。另外，教學中存在著學生原理聽不明白，不肯動手進行仿真的現象，導致課程教學有效性不理想。
2課程優質教學資源建設問題
課程教學資源的建設是混合式教學模式實施的一個重要環節，它是決定課程教學有效性甚至課程成敗的一個重要因素。結合課程的應用性特點及學生的實際水平，依托教學改革項目，制定一系列課程體系改革的方案和措施，包括教學大綱、教學計劃、教改措施。精心設計多媒體教學課件、引入和自建合適的教學微視頻、課程教學錄像以及拓展性資源。進一步完善超星泛雅網絡課程平臺校園端的在線課程資源的建設。
3課程教學有效性提升問題
“內容多、課時少”，特別是當前學時壓縮的情況下，這種現象在很多大學都普遍存在。以建構主義為指導，以學生為中心，充分利用MOOC網絡平臺和相關的現代信息技術，構建一個線上自主學習環境，通過問題設置、答案探索、協助學習、效果評價、師生交流等措施，營造一個良好的線上學習氣氛。再將線上學習氣氛拓展到課堂教學中，運用案例教學法，重新設置課堂教學內容，強化任務驅動、效果評價、互動交流等環節，構建一個線下互動學習環境，為學生提供新的視角來發現自己，提供新的平臺來展示自己，從而提高教學質量。實現遠程的實時互動“教”與“學”，進一步提高學生課程學習效率。在高校教學信息化建設的有利條件下，逐步構建起既能提高學生“學”的質量，又能促進教師“教”的質量的教學模式，讓學生主動地“坐到前排來、把頭抬起來、提出問題來”。
4加強教師自身創新精神、實踐能力和創新人格的培養
通過系統的、閉環反饋式的新型教學督導模式和課堂教學評價方式，為教師研究、改進、提高教學質量提供及時的調控反饋信息[5]。促使教師根據反饋信息，及時了解自己的教學狀態，深入地學習教學理論，更新教學觀念，鉆研業務，提高施教能力。老師要把目光從教學轉向學生的發展，轉變教學策略，要思考能為學生提供什么樣的教學內容，通過怎樣的例子或仿真實驗演示，怎樣讓課堂教學效果最好，怎樣優化和不斷創新課堂教學，這些做法對學生今后的發展起到什么樣的作用，為學生的終身發展提早思考。
5結語
在工程教育認證及“金課”建設背景下，本文以提高化工類專業課程教學質量、提高教學有效性為宗旨，對課程教學內容、教學模式等方面進行了初步評述，具有較好的代表性和針對性，有助于幫助教師多層次、全方面地推動現代教學信息化，提升教學能力，促進高校教育教學改革，提高課堂教學有效性，提升高校教育教學質量。具有一定的參考價值。
作者：王召斌 尚尚 奚彩萍 鄧小喬 李震 單位：江蘇科技大學電子信息學院
