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時代重發展，科技靠創新，與國際同步，中國正跨向信息化建設的社會發展之路，這種迅速發展的力量已勢不可擋，潛移默化著學習工作與社會生活，成為無可比擬的社會新發展的主力。相對而言，政治經濟與信息技術休戚相關，文化軍事更離不開信息技術的鼎力支持，信息技術更不上，不僅世界面前抬不起頭，而且會因落后而挨打。因此，在日新月異的國際信息技術革命面前，中國要想與世界先進國家保持平衡，確保不掉隊有突破，必須重手進行信息技術領域的創新改革。因落后百年前民族血的教訓至今歷歷在目，決不能好了傷疤忘了疼，重蹈歷史覆轍。綜合世界信息技術發展形勢，美國已經占盡先機，盡管我們在有些方面有所突破，但不得不承認離先進的國際信息技術還存在一定的差距，有很多不盡人意的地方，尤其在信息技術教育方面已經遠遠落伍于世界先進國家能。發展靠什么，關鍵在教育，倘若再不思變創新，未來的發展形勢將難以預料，甚至問題的嚴重性會觸目驚心?；谶@種角度考慮，國內基礎教育必須迎頭趕上，必須以百倍的努力進一步拓展創新信息技術教育，尤其在小學基礎教育環節，更應加大努力，打好基礎，此為小學教改工作的當務之急。
二、特色內涵：探析現行信息技術內容背景下的育人思路
（一）現階段教育內容分析。小學階段，首先讓學生學會使用計算機，對于信息技術的課程安排，大致為理論課程一部分，上機訓練課一部分。理論課注重理論知識的灌輸，教授學生們如何簡單進行一些的程序化的計算機操作。上機課重點指導學生們如何展開一些局限性的上機演練，結合理論教科書進行實踐操作，目的在于隨時發現問題，及時予以解決。而這些課程的安排，均傾向于簡單、實用性考慮，與高校專業性研究大有不同。通過現行的信息技術教育，小學生基本能夠掌握信息技術的獲取能力，信息傳輸的能力，以及信息簡單處理、信息應用環節的能力。相應來說，現行小學基礎教育重點強調基礎信息素質的培養，只是將信息修養簡單融入學生的學習生活當中，讓小學生認識信息技術是什么東西，注重于基礎性的興趣引導，為方便今后的信息學習、技術工作打基礎。
（二）現有教學方法的思考。學好一門課程貴在循序漸進的系統掌握，而現有教學模式只是浮在表面做文章，難有由淺入里的深度嘗試。當然，我們不急于求成，但也不能一味安于現狀。我們的信息科技課堂泛泛一般，情景大致相同，執教者只是簡單的理論灌輸，苦口婆心的指導、引領學生，因循守舊的傳統思路何時會改變，能不能調換角色讓學生上講臺？要知道，學習興趣的培養最關鍵，而興趣的培養應注重于哪些環節，有些問題不得不說。首先，必須強化第一堂課的影響。與成人相比，小學生對新生事物最感興趣，不妨以游戲的方式打開信息技術這扇門課，第一步就將學生領出理論的枯燥灌輸，走向活潑生動的信息傳輸情景，即便站在講臺說教，也必須緊密結合實際生活，讓學生觸類旁通，進一步加深對信息技術理論的理解。譬如：教導學生如何借助網絡解決現實學習生活的具體問題等。
三、特色前景：信息技術教育的特色化發展策略
策略一：課堂主打，他類學科協力整合。要知道，信息技術課堂想閃亮登場，離不開其他學科的積極配合、有機整合。信息技術作為一門工具學科，既服務于其他學科領域，又必須依賴于他類學科的傾力配合，學好信息技術課，等于熟練掌握一種學習應用工具。而工具掌握之后，便是如何系統應用了，其作用又在于對他類學科的配合應用。如學會word與ppt軟件使用，可以鼓勵小學生利用word文檔寫日記、嘗試ppt課件制作等等。策略二：興趣主力，教育方式靈活多變。應當承認，興趣永遠是學習動力的源泉，即便學習條件再優越，缺乏興趣也等于零。簡單概括，就是如何采取哪種方式吸引學生，如何引領學生充滿興趣暢游信息技術殿堂。如：課前備好聲像課件、課堂組織討論、課后布置app作業等等，重在讓學生感興趣，有搖搖欲試的愿望，增強學習自信心。受興趣驅動，學生自然會積極參與探索，逐漸學有所成。策略三：改革主導，教學體系別具一格。進入新時期以后，信息技術基礎教育已經有了長足的進步，以致力基礎教育改革的姿態，不斷推動時代人才的成長歷程。面對新時代的發展與進步，在喜獲成功喜悅的同時，更加感到作為信息技術教育工作者肩上擔子的份量。信息技術貴在創新發展，而創新發展的首要前提是辦好基礎教育，以靠得住的信息技術教育打基礎，而特別要考慮的是，基礎教育如何落實師資、教學設備的硬件建設。作為基礎教育，既要強化教學設施籌備，又要強調師資隊伍素質。設備有困難，可吸引社會力量參與辦學；師資力量不足，可采取兩條腿走路的方式統籌兼顧，對已有師資隊伍遠遠落伍強化素質培訓，出臺專門政策鼓勵教師自修，與此同時，向社會招賢納士，吸引優秀專業人才進校園。
作者:張雙德 單位:山東威海高區沈陽路小學
