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摘要：
信息技術是伴隨著產業革命而興起的一個特殊行業，有很強的智能性和高附加值，它在我們的生活中扮演著非常重要的角色，已經廣泛應用到了各行各業中，并且成為了一門必修課程。信息技術教學是一門基礎性的課程，但一直沒有得到足夠的重視，游戲教學法是提高信息技術教學質量的重要途徑，文章就初中信息技術教學中游戲教學的應用方法進行了探討。
關鍵詞：
信息技術；游戲；教學內容；教學環境
游戲是學生成長中重要的娛樂方式，在游戲中享受刺激的場景和激烈的競爭，對學生的成長具有非常重要的影響。在初中信息技術教學中運用游戲法能夠調動學生的學習積極性和主動性，改善課堂教學中氣氛不活躍的問題。信息技術教師在教學過程中應該注重游戲教學方法的運用，以此來提高教學效果。下面，筆者就信息技術教學中游戲法的具體應用談一下自己的見解。
一、運用多樣化富含趣味性的游戲來提高學生的參與度
信息技術課程對學生的信息處理和動手能力要求較高，不同的學生對信息技術的處理能力也不一樣。例如，農村學校信息技術教學的效果就不及城區，其原因是農村學生對信息技術接觸較少，加上家長對此不夠重視，因此，學生的學習效果不盡如人意。初中信息技術安排了很多課時來教授學生學習使用基本的文檔處理、信息網絡技術基礎知識、計算機基礎知識等，這些教學內容的設置。對學生的學習能力、抽象思維能力要求比較高。筆者通過調查走訪得知，各學校教師在信息技術教學過程中運用游戲教學法存在著較大的差異，但是有一個共同點，就是學生的學習熱情很高，他們的參與度與游戲教學方法之間有很大的關系。如果教師在信息技術教學中運用多樣化的游戲方法，使用詼諧幽默的語言，在課程安排時充分考慮學生的學習與接受能力，這樣的課堂教學效果一般都比較好，能夠取得很好的信息反饋。因此，在初中信息技術教學中運用多樣化的、富有趣味的游戲教學法，可以顯著提高教學效率。選擇有趣味性的游戲法開展教學，教師可以通過互聯網或者與其他教師溝通、交流，來獲取與趣味性游戲方法有關的信息。例如，最近幾年國內綜藝節目呈現爆發式的增長態勢，許多初中學生也非常喜歡這些節目，教師可以從中獲取靈感并運用到初中信息技術教學活動中，在提高學生參與度的同時，也能夠豐富課堂教學方法。
二、合理安排課時和教學內容，升級改造教學設施
教學內容的安排和課程設置需要教師根據自己的實踐經驗，并結合學生實際情況進行合理、科學的安排，同時教師要結合學生和社會發展需要，教授給學生一些具有實踐意義的內容，在滿足教學實用性的同時，也要結合學生的知識接受能力，更好地開展教學活動。一般來說，每周安排3節左右的信息技術課時對學生而言較為合理，3節的學習課時可以為教師開展游戲化的教學活動提供必要的時間，也可以使學生連續性地學習信息技術知識，保持對信息技術的學習熱情。課程內容的安排要盡可能簡單實用，簡單是因為初中生對信息技術的接受能力有限，實用是因為信息技術教學主要是為了讓學生應對今后生活中的信息技術處理。教學內容的簡單而實用也是初中信息技術游戲法教學的要求，游戲本身不能過于復雜，否則容易使學生偏離學習目標。除了注重課時安排及教學內容以外，教師還需要對教學硬件設施進行必要的升級與改造。許多新型游戲教學方法的應用需要有先進的教學設施，例如，教師可以借助3D技術來組織學生參與動畫人物原型的制作，先進的教學手段可以更加方便快捷地達到既定的教學目標。
三、營造和諧有趣的教學環境，促進游戲法的應用
在初中信息技術教學中引入游戲活動，要求教師能夠營造一種良好的教學環境，就如同樹苗需要一定的生存土壤一樣，沒有游戲法生存和發展的土壤，在初中信息技術教學中開展游戲活動就是無稽之談。因此，營造必要的教學環境對于信息技術課堂開展游戲活動是非常關鍵的。營造良好的教學環境可以從學生在教學活動中的關系入手，教師要認真地處理學生間的糾紛摩擦，使學生關系更加和諧，并能夠互愛互助。學生在游戲中難免會產生矛盾，出現摩擦，加上初中學生處于性格發展的關鍵時期，情緒波動較大，容易過激，教師需要合理拿捏好尺度，處理好學生之間的關系。除了正確引導學生外，教師還應該處理好與學生之間的關系，因為良好教學課堂氛圍的營造也需要良好的師生關系。良好師生關系的形成需要教師發揮自己的主導型性作用，學生在學習中難免會出現厭學情緒，甚至是對教師有意見的情況，為此教師要積極與學生溝通交流，同時要不斷反思與改進自己的教學方法，為開展游戲化的初中信息技術教學打下堅實的基礎。
總之，在初中信息技術教學中，游戲法的應用需要在科學合理設置教學課程、安排教學內容的基礎上進行，教師應不斷改進教學手段，豐富游戲活動形式，并且要營造適合游戲活動的良好環境，以保障游戲化信息技術教學順利開展。
作者：杜碩 單位：河北省固安縣東灣中學
參考文獻：
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[2]朱寬.游戲化教學在初中信息技術教學中的應用[J].教育教學論壇,2013(22).
