前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的初中信息技術教學問題及對策，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
如果說第一次工業革命的蒸汽機將人們帶入機器大生產的時代，那么現在進行的第三次工業革命則將人類帶入信息化時代。為了順應發展潮流，2000年教育部印發了《關于在中小學普及信息技術教育的通知》，正式將信息技術列入全國中小學必修課程。到今天，信息技術教學工作已經走過了十五個年頭。信息技術課程的開展，大大提高了全民的信息技術水平，取得了突出的成就。但筆者在實踐中發現，初中信息技術教學還存在一些問題急需改進。
一、信息技術課程教學中存在的問題
雖然信息技術課程是每個初中學校都開設的，但是我們可以看到，學生之間、學校之間、地區之間的信息技術水平非常懸殊。經過筆者的觀察研究，現階段的初中信息技術教學主要存在以下問題：
（一）對信息技術課程的認識不夠。
與其他傳統課程相比，信息技術這門課程進入初中課堂的時間較短，加之地區發展水平差異巨大，不同學校對信息技術課程的定位不統一，對信息技術課程沒有足夠的認識。同時因為信息技術課程不屬于中考范圍，多數學校對此課程不重視，出現了其他重要課程擠占信息技術課程學時的情況。很多學生也沒有充分認識這門課程的重要性和必要性，學習熱情不高，甚至抱著娛樂的心情學習，態度不夠端正。
（二）信息技術課程內容不夠規范。
目前，由于信息技術課程還處于探索完善階段，課程內容仍不夠規范。老師們對于通過這門課程傳授給學生哪些知識，沒有普遍統一的認識，課程的內容具有較大的隨意性。各個學校使用的教材也不相同，很難客觀了解本校整體的信息技術水平。
（三）目前的教學方法不能完全滿足課程需要。
信息技術課程的教學內容與義務教育階段其他傳統課程的教學內容差別很大。當前，我國的初中信息技術課程還處于初步探索階段，現行的教學模式單一、古板，很多學校仍采用“老師講解———學生聽課”的傳統教學方法。而信息技術課程更多是需要培養學生對計算機的興趣，提高他們動手能力的一門實踐課程。由于教學方法的落后，學生剛開始接觸到的往往是復雜難懂的理論知識，容易產生畏難心理，打消他們學習信息技術這門課程的熱情，不利于他們今后長遠的發展。
二、解決的對策
針對教學中存在的這些問題，筆者認為，應從以下幾點著手：
（一）提高對信息技術課程重要性的認識。
隨著科技的發展，全球已進入信息化時代，較高的信息技術水平是人才必備的技能。初中教育作為學生的基礎教育，對他們今后的學習和發展有深遠的影響。因此，我們必須重視對學生的信息技術教學工作，轉變教學理念，充分認識到現代信息技術教育廣闊的發展前景。必要時，將信息技術課程列入考試科目，制定相應的考核制度和標準，幫助學生端正學習態度。
（二）規范信息技術教學內容，樹立科學的教學方向。
對于這個階段的學生來說，實用性強的計算機知識是他們最需要的。所以老師在課程內容與講課素材的選取上，應該注意結合日常生活，通過介紹目前信息領域的最新成果和應用情況，引發學生對這門課程的興趣，讓他們對計算機的工作原理和基本結構有感性的認識。加強對初中信息技術課程的統一管理，嚴格保證教學課時。盡量選擇編寫水平較高、適合此階段學生需要、使用范圍廣的教材。
（三）積極改進教學方法適應教學需要。
好的教學方法，會讓我們的教學工作事半功倍，特別是針對信息技術這樣一門課程，教學方法是否科學、合理，決定著課程最終的效果。我們應積極探索，改進教學方法，靈活多樣的開展教學工作，提高學生學習信息技術的積極性和主動性。比如，信息技術課上以學生動手為主，老師只適當給予指導和幫助，以及必要的理論知識講解?；蛘邔W生進行分組，布置題目由小組成員共同完成，進行比賽并將優秀的作品向大家展示。還可以充分發揮本校計算機興趣小組的作用，帶動整個班級、年級甚至全校的信息技術學習熱情。初中的信息技術課程作為一門基礎學科，雖然在考試中所占比重不大，但是它的重要性不是分數所能衡量的。信息技術課程對于培養學生的綜合素質、幫助他們適應今后的學習生活十分重要。我們應該在這個階段，通過專業的教學，引導學生盡快掌握一些必備的信息技術。當然本文列舉的信息技術課程存在的問題，只是筆者結合自己的實踐和觀察得出的，還不夠完善。信息技術課程教學水平的提高，是需要不斷的進行總結和經驗交流的。只要我們積極探索，不斷嘗試，總會找到一條適合我國國情的初中信息技術課程的發展之路。
作者：馬成芳 單位：天水市秦州區勤工儉學辦公室
