前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的初中信息技術教學實踐思考，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
【摘要】計算機教育的普及和發展在科技日新月異并對人們日常生活影響逐步加深的今天顯然是順應時展的主流趨勢。為了能使初中生在以后的工作和學習中更好的適應信息社會對我們的行為習慣造成的影響以及素質教育的需要，我們在初中階段便開設了信息技術課程。初中的信息技術課程主要是針對一些計算機功能和基本操作的基礎課程，目的是讓學生在初中階段就能給對計算機的功能和效用有一個真確的認識并學習一些簡單的計算機操作技術，培養其對信息技術的興趣并形成良好的使用習慣。本文首先分析了初中信息技術教學的重要性，然后列出了幾條課程開設的實踐經驗，最后對初中信息技術教學中國存在的不足進行了反思。
【關鍵詞】初中計算機技術；教學實踐；問題與反思
由于計算機在我們日常生活中的應用越來越廣泛，現在的初中課程中已經將信息技術納入其基本課程之中，并且將計算機基本應用能力的培養作為初中生培養目標的重要組成部分之一。讓初中生能在信息技術的學習和使用過程中獲得智力的發展和能力的提高成為初中信息技術課程開設的主要目標之一。
一、在初中普及信息技術教育的重要作用
信息技術是社會發展和進步所必須的一項基本技術。對信息技術的認識和運用應從初中階段就樹立起正確的觀念。隨著信息技術在我國各個行業的滲透，社會的發展和進步已經離不開信息技術的支持。另外，在我國與世界接軌，融入世界經濟的熔爐之后，國家生產力的衡量也受信息技術這一重要因素的影響。由此可見，信息技術的重要地位是不言而喻的。而在初中階段開設信息技術課程，是為了讓學生從小就養成運用信息技術的正確方法和意識，避免遭受信息技術弊端的荼毒。另外，在實現學校信息化改革和發展的過程中，我們也可以通過初級計算機技術的實踐訓練讓學生逐漸適應信息技術和各學科的結合，這對學生思維深度的發展也是有幫助的。
二、初中信息技術教學實踐
1.激情創境，煥發學生的學習興趣。初中課程的學習是以興趣為主導的，信息技術的教學也應以發掘學生的學習興趣和動力為基礎，通過學生思維的拓展和訓練讓其掌握追求知識的方法和技能。在初中信息技術課程的教學過程中，教師首先要不斷發掘能吸引學生興趣的內容，為學生創造進入學習情境的課程導入內容，這是教學成功的關鍵。另外，課程內容的講授也盡量選擇色彩豐富的圖形和媒體資源，讓整個課程的開展新穎而引人入勝，讓學生的注意力被充分的吸引到課程內容之中。比如說我們可以將一些國家大事、媒體熱點和魅力的校園和家鄉等資料制備成與教學相關的文字、圖片、聲音等資源演示給學生，讓學生在教師創設的優美環境中習得知識。2.在授課過程中注重因材施教。因材施教是初中信息技術教學的關鍵，也是其主要教學方法之一。不同年齡段的學生認知能力也有加大差異。具體的教學過程中，針對年齡較小的低年級學生，我們可以從簡單的對計算機各部分（主機、鼠標、鍵盤、顯示器）的認識血氣，亦或是讓其對鍵盤上個字母的排列進行初步的熟悉。在對鍵盤的熟悉過程中，我們可以通過打字游戲等一些趣味性較強的內容幫助教師完成本部分的教學。而對于高年級學生，我們則要給予他們足夠的思考問題的時間。高年級學生已經有了發現問題并提出問題的能力，教師只需要根據學生在計算機操作過程中的問題進行指導和啟發便能幫助學生逐步培養出解決問題的能力。另外，在高年級教學過程中也要加入一些信息技術的理論知識傳授，讓其對信息技術有更加深刻的認識和學習。3.新的教學方法的采用。在初中信息技術的教學過程中還可以采用任務教學法，這也是具有較高效率的教學方法之一。當然，任務的安排和布置也要因人而異。教師可以根據不同年齡段的學生設定不同難度的任務，比如對為初中三年級學生安排一些打字訓練任務，加強其對鍵盤中字母排布的認識；對高年級的學生可以安排PowerPoint演示文稿或者整理excel表格數據的任務。任務安排后，學生自行探索任務中所需的知識點并通過不斷的實踐操作加深對知識的運用和掌握。教師在學生任務完成過程中從旁協助，引導學生建立起對知識分析和問題解決的能力。
三、關于初中計算機課程教學的反思
1.轉變觀念，加強對學科的重視。我國雖然將信息技術引入到初中課程之中，但并未對這門課程的開設給予足夠的重視。這在大部分地區落后的教學觀念、陳舊的教學設備以及不合理的課程安排中就可以看出。我國正處于計算機教育普及的初級階段，我們將信息技術真正作為素質教育改革的重點來抓，真正的將信息技術作為素質教育基礎學科之一并將初中信息技術教學落到實處。2.加強信息技術教學設備條件投入，為學生創造更好的實踐條件。為更好的促進初中信息技術課程的開展，我們要投入足夠的物力和財力進行教學設備的更新和媒體教師的建設，為學生創造良好的信息技術學習環境，滿足每個學生的上機需求。初中信息技術課程的開展一定要以實踐為主導，并且理論知識的傳授也盡量選用有較大吸引力的多媒體資源。對于初中生來說，實際的動手操作是加強對知識的認識和掌握的重要手段。3.注重培養學生的合作能力。團隊協作是學生從小就要養成的重要意識。在初中信息技術的教學過程中，比如說在任務教學過程中，教師就可通過小組劃分的形式培養學生互幫互助完成任務的團隊意識。
四、結束語
在初中信息技術教學過程中，我們還處于起步階段。不論在教材選用還是教學方法改革方面，我們都要進行不斷的探索、創新和改革，以更好的適應新時期人才培養的需要。只要我們認真分析初中生這一教學對象的特點并制定出正確的教學方法，一定能較好的完成初中信息技術教學的任務。
參考文獻：
[1]劉學浩.談初中信息技術教學中的創新能力培養[J].中初中電教,2009(12):76.
[2]張美.根據兒童特點進行初中信息技術教學[J].考試周刊,2011(88):152-153.
[3]鄔旭君.論初中信息技術教程中學生興趣及教學創新[J].中初中電教,2012(12):65.
[4]王寧.初中信息技術教學方法談[J].吉林教育,2009(6):48.
作者:尹紅雨 單位:長春市朝陽實驗學校
