前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的小學語文作文教學創新，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
摘要：
隨著教育事業的不斷發展，逐漸提高了對小學教育的要求，而對語文教學來說，作文教學能夠反應學生的語文知識的運用能力。而小學語文作文教學在發展中逐漸顯露出不足，因此本文主要是對小學語文教學方法的創新途徑的研究，針對教學方法的不足，提出有效的對策，從而為作文教學提供借鑒。
關鍵詞：
創新途徑；作文教學方法；小學語文
在小學語文教學中，語文教學占有重要地位，良好的作文教學方法可以提高學生的作文能力，同時還有利于促進學生口語表達能力、語言組織能力的提升，實現學生全面發展的教育目標，而教學方法的不足阻礙了作文教學效用的發揮，因此需要創新教學方法，充分發揮小學語文作文教學的作用。
1小學語文作文教學方法的不足之處
1．1忽視了作文的情境教學：
在以往的小學語文作文教學中，對范文的文字內容方面的講解過于重視，沒有引導學生感受范文中所構造的情境，在這種教學方法下學生學到的知識也只是模仿范文，自己創造句子、寫作情境能力得不到訓練，作文水平難以得到有效的提高。而教師在講解的時候也主要是分析范文的中心思想、內容分析、段落大意、寫作背景、作者等方面，并沒有整體分析文章的架構等方面。對作者描述的情境也沒有深切的感受，對學生想象力的拓展起到了限制作用［1］。
1．2忽視了作文的內容選擇：
小學語文作文教學中，教師講解作文布局的時間占據教學的大部分，作文的開頭、中間、結尾該怎樣寫，都教師講解的重點，而對一些經典型句子（如擬人句、排比句、比喻句等）在作文中的合理應用也是教師教師時的重點。作文的本質是將學生對事物持有的看法、主觀上的思維活動的反應，但是在實際寫作中學生為了得到更好的成績就開始編故事，然后寫入文章中，對作文內容的忽視往往造成千篇一律的作文現象。不利于學生的發展［2］。
1．3忽視了作文的練說教學：
在作文教學中教師過于注重對學生寫作上的培養，要求學生每周，甚至每天都要進行作文的寫作練習。而新的教育理念主張通過教學提高學生的學習興趣，讓學生在快樂的氛圍中學到知識，掌握學習能力。傳統的作文教學方法只能降低學生的學習興趣，從而出現厭學心理。教師對作文教學中說的忽視，造成學生不能夠說作文，只是麻木的寫，缺乏說作文的邏輯，對學生的全面發展非常不利。
2創新小學語文作文教學方法的策略
2．1營造課堂情境：
小學生在生活方面的經驗較少，如何將生活中的東西寫入作文中，并不知道該如何入手。針對情況教師在作文教學時可以為學生營造熟悉的、能夠引起學生興趣的主題進行寫作指導，同時結合社會環境、自然環境。引導學生將自己的真情實感寫到作文中，有條理、貼近生活的寫作。例如，在某班舉辦作文公開課的時候，當響起上課鈴聲的時候所有的聽課教師、學生都已坐在教室里，而講公開課的教師卻遲遲沒有路面，聽課教師、學生就這樣等著，當時間過去一分鐘，講課教師沒有出現，大家沒有什么表現。當時間過去五分鐘的時候，講課教師還沒有出現，這時聽課教師坐立不安，一會看看這、看看那，學生也表現出焦急的情緒。甚至開始交頭接耳。不一會教師進來了。針對教師的這種遲到表現，讓學生寫一篇作文，假設當時學生也是其中的一員，會怎樣想、怎樣做。然后指導學生進行寫作［3］。
2．2結合多媒體教學技術：
多媒體教學方式的引進，有助于打破傳統作文教學中的單一性的局限。還可以利用多媒體展示給學生他們不能夠理解的內容，通過視頻、音樂、圖片等形式呈現給學生生動有趣的教學內容，激發學生的學習興趣，使課堂氛圍更加活躍，促進學生積極主動的參與到教學活動中。例如在指導學生寫作關于“冬天”主題的作文時，教師可以播放關于冬天人們在穿著上的變化、可以進行的娛樂活動等，然后再向學生展示關于雪景、雪雕、雪人等圖片，使學生產生一種置身于冬天的感受，從而發揮其想象力，寫出更好的文章［4］。
2．3綜合運用教學手段：
作文寫作具有較強的綜合性，因此教師在使用教學方法的時候，應當綜合運用寫、讀、說、聽的方法。對名作者寫作的文章、學生中的優秀作文應當多聽，對他人的文章要學會欣賞。在作文課堂教學中，教師在講解之前可以讓學生對作文的主要內容進行演說，或者根據學生的興趣讓他們選取自己覺得精彩的文章進行朗讀，在提高學生的口語表達能力的同時還能夠幫助學生提升寫作美感。另外寫的訓練也要重視，但是不能讓學生盲目的、大量的寫，要有針對性的，根據學生的差異性，創造個性化的寫作方向，促進學生的個性化發展。
3總結
綜上所述，通過研究可以得知針對傳統教學方法的不足，創新語文作文教學方法不但可以提高學生的語文能力，還有利于拓寬學生的思維，引導其全面發展。
作者：焦得國 單位：甘肅省臨潭縣八角學區
參考文獻
［1］仲丹．淺析新課程背景下小學語文作文教學方法的創新［J］．讀書文摘，2015，06：139．
［2］沈維萍．鑒賞教學下的小學語文作文創新模式［J］．作文成功之路（中），2015，04：22．
［3］劉暢．關于新課標下小學語文作文教學的探析［J］．中華少年，2015，29：84－85．
［4］范雪勇，孫琴莉．試論實現小學語文作文創新教學的方法研究［J］．小學生作文輔導（教師適用），2012，08：38．
