前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的小學音樂教學德育滲透初探，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
摘要：相信大家都聽說過“學音樂的孩子不會變壞”這句話，這并不是夸張的說辭，音樂的確能夠培養兒童高尚的情操，促進兒童心靈的健康。音樂可以給我們帶來美的感受，讓人沉醉。孩子像是一張干凈的白紙，音樂則是一支畫筆，描繪出孩子內心的美好世界。試想一下，這么一顆幼小純凈的心靈，在音樂的沐浴下，又怎么會染上灰塵呢？
關鍵詞：音樂教學；德育滲透；創新
對于小學生來說，他們的音樂知識相對匱乏，相當于一張白紙。但小學生大多都擁有著豐富敏感的內心，容易接受新鮮事物，極易受到外界的影響。倘若我們能夠在將德育教育融入小學音樂教學中，不僅能豐富學生的情感，還能培養學生高尚的情操，并能夠從中引導學生建立積極樂觀的人生態度。
一、創新教學，注重方法
（一）充分挖掘教材，創設情境
學生在課堂上獲取音樂知識主要是通過學習教材內容，小學音樂教材中的每一個音樂曲目都是經過教研組的層層篩選出來的，所以這些曲目具有一定的代表性與權威性。所以我們應該充分運用教材，挖掘教材內容，通過創設情境，將德育滲透到音樂課堂中去。簡而言之，就是教師們要善于利用教材培養學生的道德意識與高尚情操。例如，四年級上冊第五單元的《那達慕之歌》，我們的教學目標不僅僅是讓學生學會唱這首歌，使學生們了解那達慕這個特殊的民族節日，還要培養學生們對民族文化的熱愛之情。要達到這個目的，我們可以就適當地創設情境，教師可以在課堂上通過多媒體播放那達慕之歌這首歌曲，同時通過語言表達描繪出節日的盛況：每年的七八月，正值盛夏，蒙古族百姓為了慶祝豐收，舉行了盛大的那達慕大會。藍藍的天空下，牧民們在草原上騎馬，射箭，摔跤，賽跑，還有引人入勝的歌舞表演……用口頭表達描繪出歌曲中所表達的畫面，不僅讓學生們了解了節日的盛況，體會歌曲所表達的濃烈情感，還讓他們體會到了民族文化的多樣性。課本從來都不只是課本，重要的是我們要充分挖掘課本教材，取其精華，去掉繁瑣的一些內容，再通過創設情境的方法，就可以讓學生們得到更好的課堂體驗，從而得到更多的課本之外的知識與樂趣。
（二）善用多媒體技術，加深印象
現代科技正在快速發展，我們的教學工具也是在更新換代，層出不窮。先進的多媒體設備也讓音樂教學效果得到了很好的改善。因為小學生受到年齡和閱歷的限制，他們的理解能力并沒有那么強，如果我們能夠很好地利用多媒體設備進行教學，那么他們在課堂中所能汲取和把握到的知識也會增多。例如，二年級下冊第五單元的《保衛黃河》，這是一首合唱曲目，是抗日軍民廣為流傳的一首歌曲，具有強烈民族情感。而生活在物質文化都很繁榮的現代生活中的孩子們可能并不能很好地體會到抗日軍民的這種強烈的情感。而老師可以利用多媒體設備將當時人民生活在水深火熱中的情境通過視頻播放的方式情景再現，在加強學生的主觀印象的同時，讓他們的心靈受到強烈震撼。而這種震撼也恰恰會對學生的道德思想方面造成更深刻的影響。這樣，學生們會了解到中華之崛起的不易，珍惜當下的幸福生活，為中華之富強而努力學習。而這也正是小學音樂教學中德育滲透的重要性，我們要通過這種方式，將德育滲透到學生們的意識中，幫助他們形成正確的人生觀，價值觀。
二、音樂教學中的課后德育滲透
（一）適當布置作業，將音樂融入生活
音樂教學并不只是在課堂上的教學，對于教師而言，更重要的是能讓學生將課堂上所學到的知識應用到日常生活中。小學生一天的時間除了是在學校里和老師同學們一起度過，就是在家里與父母親人一起度過。課堂氛圍固然重要，但良好的家庭氛圍也是必不可少的。所以，我們可以通過適當的布置一些家庭作業，讓學生們有更大的發揮空間，還能通過音樂營造出良好的家庭氛圍。比如，在學習《友誼地久天長》這首歌曲后，學生們內心的情感可能比原作者還要豐富，所以，教師可鼓勵學生們在課后與家長一起合作進行二度創作，通過編創新歌曲來表達自己的情感。讓學生在編曲的過程中逐漸理解作者所表達的情感，同時還加強了自己的情感體驗，并將音樂融入到了日常生活中。另一方面，音樂對人的影響可以說是潤物細無聲的，熟練一首歌曲并不能改變一個孩子，但在音樂的長期感染和熏陶下，一定能讓孩子對美的事物更加敏感和向往。
（二）舉辦音樂小活動，提高人際交往能力
音樂是一種藝術，舉辦音樂活動可以讓學生們在一個相對良好的氛圍中，互相交流音樂，一起接觸合作，從而達到提高學生們的人際交往能力的目的。例如，我們可以在學習《黃河大合唱》時布置一個任務，學生們可以自行組隊，進行一次合唱比賽。這不僅可以很好地調動學生們的積極性，還可以鍛煉他們的團隊意識，提高人際交往能力。實際上，團體意識與個人性格的養成是相輔相成的。如果說音樂教育在促進學生個性發展這方面發揮了一定的作用，那么以團體形式組織的音樂活動則在加強學生團體意識這方面發揮了巨大的作用。也許一個人唱好一首歌很容易，而一個團體要唱好同一首歌曲絕非易事。合唱需要隊伍中每一個人的默契配合，是需要一定時間的磨合的。換個角度看，有多大的頭就戴多大的帽，團體合唱的效果也要遠遠大過獨唱的效果。
三、總結
也許孩子們在他們年紀尚小的時候并不知道學習音樂對于他們的意義，但是隨著他們慢慢長大，他們會發現音樂所給予他們的東西，比如氣質，比如快樂，這都是他們值得用一生去慢慢感悟和體會的。作為教師，我們要做的并不僅僅是教會他們書本上的內容，而是要深刻挖掘教材上的內容，將德育滲透其中，使他們擁有一個健康的人格，成為德才兼備的新一代學生。作為一名音樂老師，我們更應該在教學之路上不斷探索，砥礪前行，用音樂在學生純凈的心靈上留下美好的印記。
參考文獻
[1]馮熳.新課程下小學音樂教學中的德育滲透[J].新課程(小學),2018(01):238.
[2]易曉娜.淺談小學音樂教學中德育的滲透[J].中華少年,2017(30):23-24.
[3]陶艷芝.小學音樂教學中德育滲透的有效性對策[J].初中生優秀作文,2015(20):147.
作者:王玲玲 單位:山東省臨沂市蒙陰縣八一希望小學龍廷校區
