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在當前素質教育理念下，開放式教育已經成為了當前小學階段教學活動開展的一個重要的發展方向和趨勢。開放式教學本身相對于以往的封閉式教學來說，對于學生自身能力方面的培養具有著更多的優勢，同時也能夠更好地適應當前新時期素質教育的多方面理念。在小學階段音樂教學活動開展過程中，對于開放式教學進行合理運用，這可以進一步落實好當前素質教育的諸多理念，并且也能夠讓學生自身的學習熱情和興趣得到充分調動，促進和保障整體教學目標的順利實現。
一、引言
在當前新的發展時期下，開放式教學已經成為了當前教學活動開展的一個新的理念和思路。在具體教學中，教師應該更多地關注如何結合學生自身的特點，為他們營造一個良好的環境和空間。小學階段音樂課是一門非常重要的課程內容，其對于學生自身音樂素養、審美素養等多方面的培養作用是十分重要的。在具體教學中，引入合理的開放式教學策略，這可以有效地實現對教學過程的全方位優化，確保教學目標的有效落實和執行，提升教學效果。本文就從幾個不同的角度，探討了開放式教學的具體應用思路。
二、開放式教學的應用思路
（一）通過結合生活實踐，讓整個音樂教學具備更強的開放性特點
在小學音樂開放式教學應用上，我們應該與實際生活進行有效地聯系，引入更加全面的實踐生活經驗，讓音樂教學本身的開放性得到更好地體現。藝術和生活的聯系是密不可分的，在教學實踐的過程中，應該更好地對于這種聯系進行體現，讓開放式教學本身具備更大的延伸效果。音樂對于人類的發展來說是非常重要的，并且在我們實際生活當中，教師就可以為學生將一些杰出的音樂家的事跡，讓學生通過我們生活中耳熟能詳的音樂入手，體會音樂家的創作歷程，同時也能夠更好地激發他們學習音樂知識的熱情。例如，教師可以為學生講解著名的音樂家貝多芬的生平事跡，讓學生們從心里更好地認識到這些音樂家的偉大，更好地激勵他們。具體教學的過程中，教師也應該對學生進行更好地引導，讓學生對音樂學習產生更好的興趣和積極意識。
（一）對教學觀念進行轉變，提升教學活動的合理性
在以往教學活動開展中，整體教學方式較為被動，學生在參與學習的過程中學習效果不能得到很好地保證。并且在實際教學的過程當中，讓學生對于小學的具體教學方面的需求進行更好的了解和體會。學?？梢远ㄆ诮M織學生參與一些小學的見習和實習活動，讓學生對小學自身的各種教學活動進行充分的了解，并且了解到現階段小學內部各類音樂活動開展的實際情況，讓學生意識到小學音樂教育活動的開展與自身所學習的內容是十分密切相關的。在實際教學過程當中，教師也應該給予學生充分的體會機會，讓學生進行更好的參與。在新的教學觀念下，整個音樂教學活動的開展也才能夠得到效果方面的最大化保障。例如，教師在為學生講解“歡樂的村寨”這一課程的過程中，就可以帶領學生開展一個小型舞會，以在這一過程中全面地增強學生參與學習的積極性與主動性，并對學生自身的心理素質起到一個調節的作用，從而使學生自身的音樂素養與創新意識得以全面展現。教師轉變了教學觀念，這樣整體教學活動的開展才能具備一個更好的執行空間和環境，同時也能夠更好地引進更具有效果的教學方式，從而實現對整個教學活動的全面改進。
（二）構建情境，讓學生更加主動地參與開放式教學
在小學階段音樂教學中，開放式教學本身的應用也應該鼓勵學生進行充分參與，并且利用一個良好的切入點來“抓住”學生的思緒。結合這方面需求，教師應該對教學情境進行合理的構建。在教學情境構建的過程當中，教師應該結合所教學的內容和特點，對教學活動進行合理的設計與組織，讓學生對故事的內容進行更加深入的理解，并且同時對學生自身的語言技能進行培養，提升學生音樂素養。在實際情境構建的過程當中，教師也應該關注，對學生自身學習主動性的有效激發，并給予學生充分的表達自己觀點和感受的機會，引導學生更加充分的進行互動。在情境的構建上，我們也要考慮到小學階段學生的認知規律和性格特點，引入能夠吸引學生興趣的內容，提升教學情境應用的有效性。例如，《打棗》一課教學上，教師就可以設計祖孫倆愉快打棗的情景小故事，讓學生進行扮演，這時候配合音樂，就可以讓學生更好地在其中的氛圍和情境中來進行學習了。另外，在這一教學過程中，教師也可以在學生參與之后，讓學生更多地了解《一枝花》、《百鳥朝鳳》等更多關于嗩吶的經典民族音樂作品，幫助學生拓展見聞，促進學生音樂素養的提升和發展。
三、結束語
總的來說，在小學階段音樂教學活動開展中，開放式教學理念的應用和推進落實，這是促進當前素質教育理念得到有效實現的一個關鍵舉措，同時也是當前小學階段音樂教學活動開展中所必須考慮的一方面內容。我們應該從更加科學的角度入手，對教學理念進行創新，引入科學、豐富的教學思路和手段，提升學生自身的多方面素養，讓學生可以更好地完成小學階段的音樂學習，促進學生全面發展。
作者:王旭 單位:吉林省白城市鎮賚縣鎮賚鎮第二小學
