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摘要：葫蘆絲是我國一種具有民族色彩的樂器，在小學音樂課堂教學中得到了廣泛的應用。葫蘆絲現今已成為一個必不可少的演奏樂器，甚至受到了外國藝術家的喜愛。用葫蘆絲演奏出的音樂具有極強的表現力，能夠和其他樂器完美契合。因此本文主要通過分析葫蘆絲在小學音樂教學中的優勢，為小學生音樂素養提高奠定理論基礎。
關鍵詞：葫蘆絲；小學音樂；課堂教學
葫蘆絲在我國樂器演奏中常常見到，在小學音樂教學中也發揮著其獨特的作用。小學生通過葫蘆絲訓練能夠提高對音律以及音感的辨識度，同時葫蘆絲能在一定程度上提高小學生的合唱水準。教師通過演奏葫蘆絲吸引學生對音樂的學習興趣，從而為音樂素養的提高奠定基礎。
一、葫蘆絲改善小學音樂合唱訓練效果
隨著新課改的不斷深化，小學音樂教學中對學生演奏歌唱技能的要求也發生了變化。由于小學生音樂基礎還比較薄弱，因此在合唱過程中不容易準確的把握音準，這就對音樂課堂教學提出了挑戰。而在對學生開展葫蘆絲教學時發現，小學生通過練習葫蘆絲加強了對音準的把握，且通過小組分段吹奏增強了葫蘆絲教學的效果。以《小白船》這一曲目的葫蘆絲吹奏教學為例，針對每一個小節的樂譜差異，教師引導學生用不同的聲部來演奏這首曲子，在吹奏過程中分組分部進行。之后還要進行位置的調換，以便讓小學生感受到不同吹奏方式所帶來的區別。隨著葫蘆絲音調和速度的變化，學生對這首歌曲的合唱效果也會逐漸提高。其中“藍藍的天空銀河里”的演唱速度以及音準的變化，學生可以通過葫蘆絲吹奏明顯的感覺出來。在之后的合唱中也能夠更加和諧，感受到不同部分旋律的改變，從而增強合唱的效果。
二、葫蘆絲的學習提高學生的音高音準
葫蘆絲作為一種樂器，其音色非常有特點，能夠為小學生營造出濃郁的音樂氛圍。在學習葫蘆絲過程中學生通過對其音調以及節奏的把控能有效地提高自己的音高和音準。葫蘆絲的音調變化能夠強化小學生對音準的感知能力，增強葫蘆絲教學效果。在《閃爍的小星》這首歌曲的葫蘆絲教學中，教師先用多媒體為學生播放這一曲子的錄音，讓學生感受曲調中的歡快和優美。此后，教師讓學生利用葫蘆絲為這首曲目伴奏，讓學生能夠對這首曲子有一個大致了解的同時，在葫蘆絲吹奏的過程中也逐漸對這一樂器的學習產生興趣。在利用葫蘆絲吹奏這一歌曲時，學生仿佛置身于星空中，正如歌詞所說“一閃一閃亮晶晶，滿天都是小星星”?！堕W爍的小星》這首歌加進葫蘆絲演奏可以有效地提高學生對音高音準的感知，教師為學生解釋音調的高低時可以將其比喻成6個階梯，分別是“do，re，mi，fa，sol，la”，對應“1，2，3，4，5，6”，其中4（fa）樓梯的臺階只有其他的臺階的一半高，所以4和3這兩個鄰居靠得很近。并且教師可以邊打手號邊讓學生跟隨著唱，通過這種生動形象的教學方式可以讓學生對音調和音準有一個更好地把控。
三、葫蘆絲教學幫助學生提高歌譜水平
現在小學生的音樂藝術修養的培養已經逐漸受到家長的重視，因此許多家長都會選擇讓小學生練習一種或者幾種樂器，希望以此來提高孩子的音樂水準。而葫蘆絲由于價格實惠，學習相對簡單而成為首選。歌譜對于小學生而言有一定的難度，但是隨著葫蘆絲吹奏的訓練，許多小學生逐漸的對歌譜越來越熟悉。《瑤山樂》這首歌曲語調優美歡快，在課堂教學中，教師可以預先進行示范，邊歌邊舞，使小學葫蘆絲課堂教學更加富有生機，從而引起學生的學習興趣。產生興趣后學生會不自主地模仿，而為了吹奏出優美的曲調需要按照樂譜來練習，經過長時間的學習，學生在熟練掌握樂譜的使用方法的同時，也提升了自己的藝術修養。作為教師也要為學生提供更大的平臺，如鼓勵學生自學其他歌曲的葫蘆絲吹奏，并帶領學生參加一些葫蘆絲演奏競賽等，讓學生在不斷的學習中提升自我。
四、葫蘆絲演奏訓練培養學生節奏及音律感
就小學生而言，在音樂學習中最難得到提高的就是對節奏和音律的把握。所以教師在開展小學音樂課堂教學過程中應該重點關注對這些方面的培養，幫助小學生開闊自己的眼界。葫蘆絲引入小學音樂課堂教學中是一個有效的舉措，其簡潔明了的語調以及輕柔的聲音與小學學習的歌曲完美契合。葫蘆絲吹奏過程中需要的并不僅僅是對葫蘆絲本身的吹奏技能，還要能夠熟練地掌握歌曲的節奏，并與葫蘆絲的音律變化很好的融合。讓學生在有限的時間內更快的形成基本的節奏感和音律感，提升學生的音樂素養水準?！肚±?、恰利》這首曲子對于小學生而言非常熟悉，其旋律中透著一種歡快的節奏，是葫蘆絲演奏的一首典型曲目。為了讓學生更好地把握曲目的節奏和音律感，教師可以輔助以視頻教學，讓學生從視覺、聽覺等多種感官上感受太陽升起后農民在田間愉快勞作的場景。通過觀看真實的勞動視頻，學生更能充分感受到歌曲中莊稼人的勞動熱情，從而讓學生對葫蘆絲表演更加期待，對節奏的把控也更加準確。
五、總結
綜上所述，在小學音樂教學過程中葫蘆絲發揮了非常積極的作用，不僅能夠吸引小學生學習音樂的興趣，還能夠幫助學生熟練使用曲譜，提高小學生的音樂素養。由于葫蘆絲的音色很有特點，因此相比于其他樂器而言更適合小學階段的樂曲演奏，為小學生音樂學習奠定基礎。
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作者:李富蓮 單位:廣州市海珠區綠翠小學
