前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的小學英語形成性評價的實踐，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
【摘要】小學英文的形成性評價對學生的自我意識和自我了解有著至關重要的影響，形成性評價可以讓學生實現主動學習和擴散發展。而形成性評價的核心意義，就是將學生推向主動，激發他們內在驅動力，促進他們能夠在英語學習中做到吸收知識最大化。只是現在依然有很多教師對形成性評價的理解有所誤區，因此，本文將更加詳細的針對于小學英語中形成性評價的意義，特點，以及在小學英語中實踐性作出具體分析和探索，由此幫助教師和學生在今后的教學中有所發展進步。
【關鍵詞】小學英語;形成性評價;實踐;探索
評價方式有許多種，不光只有考試分數一種考核方式，但依舊有很多老師有這個誤區。教師應在平時的日常生活和課堂活動中積極觀察，將學生視為主體，不止觀察他們的書面分數，還要全方位的分析探索學生的全面性。以一種豐富的，多樣的累積來完成形成性評價，更加有利于學生的發展，否則如果教師只注重學分只給予學分評價，對很多學生而言不公平，而言還會產生負面心理。形成性的產生就是一種探求過程而非結果的教學理念。
一、形成性評價的定義
1.全過程觀察。形成性評價是近些年創新出來的新型教學方式，由此可以代替相關的老舊教學觀念。形成性評價源于學的多方位觀察和多面性點名。教師應從學習成績，課堂態度，以及自身情感進行多層面的探究，然后給出評價。在這個過程中，教師需要對學生形成一整套的觀察系統，才能更準備的發現問題，改進問題。2.多方面挖掘。教育指出，形成性評價的核心要領對學生學習過程加以重視并做出相關評估。這就需要老師在日常生活中多多了解學生日常的學習情況，學生的知識吸取量，知識儲備量，已經學生對于英語課程的興趣或是課外內容的延伸。教師將平時挖掘到的信息進行整理，歸類，看到學生學習能力和情感三觀的的雙重發展。在此基礎上做出形成性評價，幫助學生不斷進步，達到身心的雙面發展。
二、形成性評價的探究
1.為學生提供主動性。小學英文對于小學生而言，是一個充滿新奇但又難以跨越的語言認知，教師應當運用好學生的好奇心，在形成性評價中不斷樹立學生的信息，激發他們的潛在能力和興趣，給予學生鼓勵且正面的評價，以此讓他們擁有老師教師的認可和肯定。英語作為第二語言，很多學生會以學好英語而感到驕傲，教師也應利用好這一點，將形成性評價時刻滲透在學生的教學課堂中。2.幫助學生認識問題。形成性評價另一方面，即時可以幫助學生在學習中認識到自己的缺失和不足，學生意識到自己的問題所在，又同時能獲得教師的形成性評價之后，可以更加有效的反省自身缺點，以此更大程度的提升自己在一些領域上的欠缺，在學生逐漸學者認識自我的過程中，教師應參與其中，小學生的認知尚且不晚上，教師應及時給予正確引導，以便于學生更快的找到進步方式。通過教師的指引，學生將能更加詳細認真的意識到問題所在，并在此加以調整改正。
三、小學英語中形成性評價的多層面實踐性
1.課堂總結。小學生每天都需要在課堂中獲取知識，教師根據書本內容來講解，學生聽講，課堂的吸收度將直接影響學生課后的作業和習題，因此，教師可以在上課時就注意觀察學生，有誰認真聽講，有誰沒有認真聽講，比如課程《Lookatme》就很符合教師的講學情景，教師要求學生時刻注意老師。下課時教師可拿出提前準備的小獎品，選出最聽講的幾位同學給予獎勵，那么，剩下沒有獎勵的同學，老師也要對他們進行口頭鼓勵，長此以往下去，學會注意到教學課堂的評價，會更加約束改進自己。2.英語的學習方式多層面總結。英語學習氛圍分為很多階段，比如讀課文，認識單詞，聽寫單詞，口語表達。教師要注重這些方面的評價內容，可以先根據課程內容帶領大家一步步完成這幾個階段的實施，比如再學習課程《Myfriends》的時候，教師先按照步驟帶著學生閱讀課文，然后教授新單詞，聽寫單詞，口語能力。然后教師根據這幾個方面進行全面的總結和評價，例如那些學生閱讀能力較好，哪些學生口語較好，將每一個學生的優點都評價到位，而沒有被表揚的那些層面，學生就會因此想要主動去學習改善，想要做到全方位被表揚，這樣，就提高了學生的主動性。3.英語考試?？荚噷τ趯W生來說是不可避免的，但是教師可以利用好考試的總結性價值對學生給予形成性評價。學生考試考不好的情況常有發生，這時教師不應責備，而是應及時給予學生講解。比如課程《Hello》中，小學生難免會出現單詞拼寫錯誤的情況，教師在此時及時指出錯誤，要求學生在此復習并給出答案，而這個時候，教師即可對學生進行表揚，讓所以學生都知道，自己并不比別人差，以此激發他們的信息?？偠灾?，形成性評價不是單方面的評價，也不像試卷那樣只在學期末對學生進行考分總結，形成性評級是多方位的，要幫助學生全方面的成長，認識自己的不足，更加了解自己，并在了解自己過程中改進自己。形成性評價是更加重視過程的一種教學存在。
參考文獻：
[1]麻豆蘭.小學英語形成性評價的設計與探究[OL].百度文庫,2014.12.30
[2]向民高,向曉榕.淺談小學英語形成性評價的實踐探究[J].軟件,教育現代化,2013(14):147-147.
作者:呂晶 單位:瑯琊路小學分校天潤城小學
