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摘要：
針對小學生的教學我們不僅要根據學生們的性格特點來對其進行引導，同時也要采用適當的教學方法來進一步的提高教學質量，因此在小學英語教學中趣味教學的應用也能夠更好的培養學生們的學習興趣，進而達到提高教學質量的目的。本文主要就小學英語教學中趣味教學的重要性進行了簡要分析，同時也詳細說明了趣味教學在小學英語教學中的實際應用，以供參考。
關鍵詞：
小學英語；趣味性；教學方法
小學英語教學是培養學生們英語語言基礎的一門重要課程，對于學生們未來的學習發展也有著重要的影響，因此為了更好的培養學生們英語學習的能力，在小學教學階段，我們就需要加強對英語教學的重視，通過科學的教學方法來進一步的提高教學質量。目前，我國很多地區的小學英語教學無論是在教學方式還是在教學理念上都存在著很多的問題和不足，這樣也直接影響了小學英語教學的教學質量。學生們在學習的過程中不僅沒有學習熱情，同時還很厭煩英語課堂。而如何有效的培養學生們的學習興趣也是目前我們需要重點研究的內容，因此小學英語教學中趣味教學的引入也成了當前必不可少的重要手段。
1培養學生們學習興趣的重要性
1.1基于小學生興趣特點的需要和未來發展的需要
由于小學生剛剛步入到學習階段，在學習的過程中學習的興趣也會隨著年齡的變化而發生變化，而學習興趣并不是小學生天生就有的，而大多都是后天培養而形成的，學生們的學習興趣也不是持續不間斷的，在學習的過程中也很容易因為學習的困難性而失去學習興趣，因此如何不斷的培養學生們的學習興趣也是目前我們需要重點研究的內容。特別是在小學生們心智發育的初級階段，他們有著一定的好奇心，同時也有著貪玩的特點，所以我們也要認識到學生們的這一特點，并且根據他們的心理特征來適當的調整教學方法，將趣味性教學引入到英語教學中，強化趣味教學在英語教學中的作用，讓學生們能夠真正積極主動的參與到學習當中，這樣也能夠吸引學生們將精力投入到英語課堂上。小學的英語教學需要有足夠豐富的精彩度，而趣味教學的教學方法可以讓學生們產生一種新鮮感，并且在學習的過程中也會產生濃厚的學習興趣，為學生們提供一種比玩更加精彩的課堂教學學生們的學習熱情也才會真正有所提高。同時，由于小學生的心里意志都相對較為薄弱，不能夠自主的投入到課堂學習當中，這樣就需要英語老師不斷的引導學生來認真的投入課堂，而一旦老師的課堂教學比較枯燥和乏味，那么學生們就會失去學習興趣，也無法積極主動的參與到課堂的學習當中，這樣也不利于小學英語課堂教學的順利開展。而趣味性教學在應用到小學英語課堂后，就可以讓課堂教學更加豐富多彩，通過趣味教學吸引學生們的研究，很多自制性相對較差的學生也能夠更好的參與到課堂教學中，這也是目前小學英語教學中趣味教學的意義所在。
1.2提高課堂效果的需要
趣味性教學在小學英語中的應用能在很大程度上激發起學生的學習興趣，讓學生在英語課堂上表現的更加的積極主動，能夠很好的參與課堂教學。趣味性教學在小學英語中的應用還可以開發學生的學習思維，讓學生們的大腦運作加快，思維敏捷，也能充分發揮出想象力。也能夠緊跟著老師的步伐，跟著老師的腳步一步步往下發展，這樣就大大節省了教學的時間，老師在課堂有足夠的時間來完成課堂檢驗，鞏固學生本堂課學習的主要內容，加強他們的記憶能力，提高課堂的教學效率。
2開展小學英語趣味性教學的措施
2.1提高老師對趣味性教學的認識
只有老師對趣味性教學有一個正確的認識，才能更好的把它應用到課堂。這就要求老師不要被傳統的教學觀念所束縛，一味的帶領學習課本上的主要內容，機械式的教學風格已經不再適合當今的教育方式，我們要摒棄傳統的教學理念，不再把知識局限于課本上的知識，這就要求老師把趣味性教學應用到小學英語課堂上來，把一些課外的知識應用到課堂中來。要想真正的開展趣味性的教學，這就要求老師弄清楚什么是趣味性的教學方式，進而弄清楚趣味性教學應該怎么去做，什么樣的課堂才能是趣味性的課堂。只有老師真正理解趣味性教學的真正含義，才能更好的應用到英語中來，才能更好的激發起學生的學習興趣，達到小學英語課堂的真正意義。
2.2拉進師生間的距離，構建輕松的課堂氣氛
一個良好的師生關系能更好的讓學生參與課堂，拉近師生間的關系不僅可以讓學生在課堂上不至于那么的緊張，還能積極主動的回答問題，緊跟著老師的思路，慢慢的融入課堂，有助于形成一個高效的英語課堂。有了良好的師生關系就能讓課堂的氣氛比較的輕松緩和，學生在課堂上越是放松就越是思維敏捷，就越能激發起學生的學習興趣，讓學生更好的參與到課堂中去。比如老師在課下可以和學生們一塊玩游戲，老鷹捉小雞的游戲就可以很好的拉近老師與學生的距離，還能讓學生對老師有一種依賴感，建立起一個朋友式的師生關系，這一點對課堂的有效開展也是非常重要的。
2.3利用各種教學工具開展英語教學
隨著新課程的不斷改革，多媒體技術逐漸的應用到課堂中去，運用多媒體的教學工具可以很好的開展小學英語課程，小學生也會對多媒體教學有一個新鮮感，可以激發起學生的濃厚的興趣。運用多媒體教學的方式還可以大大節省老師的工作量，也可以節省很多的課上的時間，老師就有更多的時間來和學生互動，通過這種方法提高課堂上的教學效率。
2.4通過設置情景在情景中帶領學生學習英語
英語課程的有效開展單單是聽老師機械式的講述還是遠遠不夠的，老師必須要激發起學生濃厚的學習興趣。情景設定的方法可以讓學生在親身體驗的同時學到很多的知識。比如假如你進去一家英國人的餐廳中點餐，你會和服務生怎樣交流。通過這個問題將學生帶領到一個情景中，非常有助于小學英語的學習。
總而言之，為了提高學生的學習興趣，老師要不斷的把趣味性的教學方式搬到英語課堂中來，還要徹底的轉變教學觀念，激發起學生的上課熱情，提高小學英語的教學效率。
作者：林娜 單位：遼寧省蓋州市太陽升學校
參考文獻
[1]楊妍.小學英語教學趣味淺談[J].藝術教學，2011.
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