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【摘要】口語教學越來越受到小學英語教學的重視，圍繞學生綜合英語能力的提升，培養學生的口語能力，成了小學英語教學中的重點。作為小學英語教師，為口語教學創設較好的語言環境，豐富課堂教學的具體形式，培養學生對口語練習的興趣，提高他們的自信心。
【關鍵詞】英語教學;口語教學;趣味性
近年來，隨著素質教育的不斷深化，小學英語教學更加重視對學生綜合能力的培養。所以，口語教學在其中占了較大的比重，口語訓練實際上綜合了學生的聽力能力，對基礎知識的綜合運用能力等。因此，教師在工作中要將口語教學進行科學的設計，按照教學計劃有秩序的進行。接下來關于小學英語教學中的口語教學問題，筆者從幾個方面談幾點認識。
一、結合情境的創設，來進行口語教學
學習英語口語需要一定的環境。所以，小學英語教師，可以有意的創設一些，運用英語進行交流的情境。促進學生在相應的情境中，用英語進行思考，用英語進行問答、溝通互動。為創設相應的教學情境，教師可以結合教材的主題來進行，可以是非常簡單的情景對話，組織學生之間開展，也可以在師生之間開展。課堂教學用各種不同的交流主題，創設不同主題的語言，交流的情景氛圍，提高學生的交流溝通意識，培養他們在英語課堂上主動講英語，用英語進行思考，用英語組織自己的語言。創設語言交流的情境，教師也可以借助一些道具來實現，例如，涉及到關于物品的識別，教師可以提前準備一些物品，通過簡單的問答，讓學生熟悉單詞，以及具體的表達方式，為了提高教學的效率，教師也可以借助多媒體的方式來展示物品和情境。從而讓學生在類似于真實的情境中用英語進行交流。
二、教師要鼓勵學生積極參與，鼓勵他們大膽開口講英語
組織口語練習活動，教師要創新教學形式，鼓勵每一位學生都能參與到其中。教師進行打分或小結，表揚較優秀的學生，并提出建議，以激勵學生不斷進步。在這樣反復的練習之后，學生們就可以在英語表達方面具有相當的優勢，除了在課前做演講報告以外，教師還可以組織一些其他的活動來調動學生的參與積極性，經過長期的訓練，學生自然而然形成一定的優勢，十分有利于學生的口語學習。例如，可以讓學生們學唱兒歌，邊唱兒歌，邊做活動，將英語的一些常見的兒歌，反復的練習，這也是一種非常好的方法。從生活入手，讓學生將現實生活中的一些物品和場景，作為口語練習的主題，可以提高他們的興趣。促進學生在口語練習方面的積極主動性。比如，在教文具的名稱時，可以讓學生拿出文具盒，教師先拿出一把尺子，用英語說aruler，然后拿出兩把尺子說tworul－ers，多次重復后，讓學生也拿出尺子跟著老師說，很容易就把尺子這一單詞記住了，同時也學習了尺子這個單詞的復數形式。小學英語教材中，很多的場景和主題都是在教室之內的，所以，教師可以借助這些實物場景來開展教學活動，學生也會感到非常的親切，要多加練習，讓學生反復的說反復的聽，直到他們可以熟練的運用。甚至可以遷移到生活中其他的場景中去，尤其是一些句型，更是需要這種遷移作用。
三、在游戲活動中進行英語口語的訓練
口語訓練也要充滿趣味，才能符合學生的心理特點，所以，教師可以把各種各樣的游戲活動引入到口語的訓練中去。從最簡單的單詞學習入手，到后面稍微復雜一些的對話。教師都可以編排一些游戲活動來加以開展，尤其在課本上本身就有很多的游戲，教師可以在課堂中讓學生來實踐，例如，在學習的關于動作和肢體部位的詞匯和表達方式時，可以組織一場小小的競賽活動。如先由老師發號指令，任選6名學生站成一排做動作‘Putyourhandsonyourfeet’，‘Touchyourkneeswithyourfingers’，‘Liftupyourleftlegsthreetimes．’做錯的，就要離開講臺，最后留在臺上的人就是贏家，并給予獎勵。
四、結合現實生活，來進行口語教學，提高口語教學的趣味性
學習英語是為了交際，結合現實生活進行口語的練習是最切合實際的。教師可以從生活中一些具體的場景入手?？梢韵茸寣W生模仿，通過模仿來提高口頭的英語表達能力。在模仿時要注意：第一，要大聲模仿。這一點很重要，模仿時要大方，不要扭捏。第二，要細心模仿。優美的語音、語調不是短期模仿所能達到的，不能還未看清嘴形就胡亂模仿，嘴形、發音部位要正確。教育學生一定要細心，認真聽，大膽講，不斷的練習，口語的水平會越來越高，發音會越來越標準。總之，在小學英語教學中，對學生進行口語的訓練，要從科學的方法入手，要根據小學生的心理特點，認知特點，組織有趣的口語教學活動，激發學生的學習熱情。鼓勵學生在口語練習中大膽地開口講英語。讓他們用英語的思維進行思考，努力創設人人講英語，人人愛講英語的良好氛圍，努力提高學生的英語口語水平。
參考文獻：
［1］成求芳．小學高年級學生英語口語能力現狀調查［D］．新疆師范大學，2016．
［2］宛笑．小學英語口語教學存在的問題與對策研究［D］．曲阜師范大學，2016．
［3］萬宗玲．小學英語口語教學技巧研究［D］．寧波大學，2015.
作者:劉會然 單位:河北省唐山市樂亭縣姜各莊鎮周家營小學
