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【摘要】
學校教育的目的就是培養學生德智體美勞全面發展，而德育教育又是新課改理念特別強調的重要教學部分，要求教師把教學和育人有機的結合。每門學科都有各自的教育功能，而德育教育可以貫穿到各個學科，體育教育更不例外。小學生比較喜歡上體育課，這就給德育教育的滲透提供了天然條件。體育教師可以有目的性的結合教學活動，根據學生性格特點，巧妙的在各個教學環節對學生進行德育思想品德教育，全面促進學生體育和德育的共同發展。
【關鍵詞】
小學體育；德育教育；教學滲透
新課改背景下，小學體育的教育目標不僅是增強學生體質，培養學生健康體魄，更被賦予了一個新的教育任務，要將德育教育滲透到教學當中。小學時期心理和生理都尚未發育完善，思想具有很強的可塑性。這就要求體育教師要利用一切體育活動，及時有目的的進行對學生開展思想教育工作，培養學生樹立正確的思想觀念。本文就如何在體育教學中進行德育滲透，淺談幾點看法。
一、教師要自我約束，提高素養，為學生樹立榜樣
體育教師要進行德育教學，其自身言行對學生起著至關的影響。小學生偏愛體育，對體育老師也會很強的期待。學生能從教師的言行舉止中觀察到教師的各個方面，教師是否熱情，是否有責任心有愛心，來進一步判斷教師是否值得信賴，從而進一步向您學習的決心。這就要求小學體育教師要給學生健康朝氣干凈利索的感覺，平日要精神飽滿，注重衣著整齊，文明用語，舉止大方，遇到一些突發事件處理得當，取得學生的認可和信任。平日體育教師還應該多給學生交流，關心學生體育運動方面的學習情況，對于偏內向的學生要給予鼓勵，給他們多進行互動，讓他們慢慢融入到集體當中；對于體育成績偏弱的學生要多關心，給予耐心的溝通，了解欠缺哪方面的鍛煉，找出問題，加強訓練；對于協調能力差的學生，要耐心的講解和示范，讓其跟大家同步，增加他們的信心。體育教師應該鼓勵每一位學生，讓他們都能充滿信心，釋放天性，健康快樂的學習成長。教師以身作則，為學生樹立陽光積極健康向上的榜樣，也有助于對學生思想品德的培養。
二、課堂常規中開展德育教育
體育課有別于其他教學課程，脫離課本，主要在室外活動，徒手或者借助器材教學，這也體現了體育課的紀律性特點。體育課程常規是對師生的紀律性的基本要求。在體育教學中，從課堂認識和課堂紀律中對學生進行德育教育。首先就要給學生強調體育課程的意義及課堂日常管理辦法，講解日常行為規范，要求學生嚴格律己，遵守紀律，服從管理。如果違反，有一定的獎懲措施，激勵學生養成良好的行為規范。在課堂教學中，紀律是第一位，要讓學生逐漸形成制度化管理模式。
三、結合教學內容進行德育教育
體育教學內容廣泛，思想性強，具有鮮明的教育性，這對學生思想品德教育起著積極的作用。不同的運動項目所達到的教育效果也不同，教師要善于挖掘教育內涵，結合學生的特點，針對性的對學生進行思想品德教育。比如學習廣播操，要求學生動作的準確性和到位率，難點就是集體的整齊性，培養學生整齊劃一，團結合作的意識。在田徑項目跑步教學中，通過分組跑，接力跑，比賽的練習方式鍛煉學生競爭力，忍耐力，堅忍不拔的意志力。在組織的籃球足球等球類比賽中可以培養學生的團隊協作意識。在教學活動中，可以適時的滲透運動項目的發展史，讓學生了解到體育發展離不開國家和社會的建設，從而激發學生愛國情懷，也可以適當例舉一些有成就的體育名人，比如鄧亞萍，郭晶晶，劉翔等都是為國爭光的一代健將，把他們的努力刻苦訓練的經歷講解給學生聽，找一些在賽場上頑強拼搏的視頻讓學生觀看，讓學生了解到每個人的成果都是血和汗水換來的，培養他們吃苦耐勞的精神。教師還可以組織體育游戲來既能對教學技能鞏固又能進行德育教育，比如“8”字形接力跑，鍛煉學生短跑的能力，又能培養學生團隊協作意識。貼大餅游戲可以鍛煉學生的快速反應能力，體育教師可以巧妙的組織一系列主題練習或者游戲，對于表現突出的，要給予表揚，并鼓勵幫助其他成績和表現稍微弱點的同學，讓學生養成有愛心幫助他人的良好品德，讓學生都具備團隊合作，集體榮譽感。
四、在課外體育活動中滲透德育教育
課堂教育的時間畢竟是有限的，德育教育應該無時的貫穿學生學習當中。體育教師除了課堂利用教學課程內容開展德育教育，還應該配合學校的德育教育工作，從多種途徑來實施。通過學校組織的重大節日主題活動，各項學科主題競技比賽，社會公益活動等形式來提高學生的參與精神，愛班級愛集體愛校園的情懷，培養他們的集體榮譽感。學校每年兩季的春秋運動會，鍛煉學生的競技意識，不怕吃苦，敢于拼搏的精神，增強了體育鍛煉的意識。教師還可以組織學生走出校園，與社區居委會一起舉行體育推廣活動，提倡全民健身，體現生命在于運動的宗旨，培養學生的體育情懷。
總之，德育教育是體育教學的重要組成部分，體育教師起著重要的指導作用，不管在課堂巧妙的開展教學，還是在課外組織主題活動，都可以抓住一切教育機會進行德育教學，從而達到鍛煉學生身體素質，提高學生思想品德的目標，全面促進學生身體和心理的健康成長，為學校德育教育做出貢獻。
作者：王支援 單位：邳州市占城中心小學
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