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摘要：
在小學體育的教學中，為了更好地讓學生對體育的課程感興趣，可以將即興教學融入體育教學中。分析目前體育授課的現狀，將即興展示融入小學體育教學中的帶來的成效，以及如何將即興教學融入小學體育教學的方法，是非常重要的。
關鍵詞：
小學體育教學；即興展現；必要性
一、根據目前的教學水準給出正確的解決方法
1.加強學校多方面對體育教學的重視
現在中考已將體育分數納為中考的一部分，但是常規的教學方式，都是比較單調的，有的地方學校對體育的教學極不注重，認為體育課堂就是讓學生在戶外玩耍。甚至其他科目的教師也會占用體育課堂。體育教師的缺乏，讓其他不專業的教師頂替，使小學體育課堂無法順利進行。在小學體育課堂中，老師往往不夠專業，運用一些比較陳舊的教學方法，使學生對課程提不起興趣，更別說能自主地去學習了。有的體育教師在教學過程中，讓學生們想怎么樣就怎么樣，毫無紀律可言。所以，提高體育教學的質量已迫在眉睫。
2.常規的教學已適應不了現在教學目標
在往常的小學體育教學中，教師常以鍛煉學生的體質為主要思想，正如我們所喊的口號“發展體育運動，增強人民體質”，但是這種常規的教學方式已不能適應現在的教學理念，它會使學生變得更被動，不能自主地去學習。老師未能將學生放在第一位，使學生缺乏自主學習的能力。這就與體育本質思想產生沖突，在常規的教學中往往是以教師教、學生學為主要的，使學生在體育課堂中很被動，極大地限制了學生的創作能力及思維能力。
二、讓學生適應即興教學，感受它的成效
1.依據學生的目前狀況，更好地培養他們的身心發展
由于小學生喜愛玩樂，對新鮮事物都比較感興趣，所以在小學體育課程中，將一些自由元素加進去，是很好的調劑，將死板無趣的課程轉變為有趣生動的課程。讓學生可以發揮自己的想象力，將體育課堂當作舞臺讓學生能夠主動去展現自己的才能。例如，在小學生上體育課的時候，老師可以讓學生去唱首歌，跳支舞，使死板無趣的課堂氛圍活躍起來，也可以讓學生自己發揮想象力去表演。老師也可以給學生們設定一個場景，讓學生們自由地去表現。然后讓學生當評委，對其表演進行點評，也可以組織學生參加跳繩比賽，讓他們能夠充分體驗成功的愉悅。老師這樣將學生放在第一位，讓學生能夠自己做主并逐漸喜歡上了體育課程，并在體育的課堂中能夠盡情地展現自己的才能，還能使自己的情緒全部釋放出來，利用這樣的教學方式大大提高了學生對體育課堂的興趣。
2.讓學生能夠開發自己的思想，會有出乎意料的成效
在體育的教學過程中實施即興展示教學，由于是即興的，學生事前不可能做準備，這就需要他們能夠開發大腦，自己去思考怎么去做。老師可以將所學的知識編排成任務，讓學生能夠自主地去完成，從而提升其主動性。教師在整個授課的過程中，起到了引導作用，給學生們提供充分的時間，拋給學生一個任務，讓學生將這個任務和自己的喜好相結合，通過反復琢磨，給出自己的作品。這樣就提升了學生的能力。
3.讓學生有團結的意識，感受集體的力量
在小學體育的教學中，即興展現的教學更注重學生間的互動互助，讓學生具有團隊的意識，從而能培養團結互助的能力。在小學體育課堂中能夠讓學生重注團結。比如，在體育課堂中，老師可以組織學生，讓學生學會集體合作，將學生五五分隊，進行綁腿比賽，這就需要學生有集體的信念。在跑的過程中難免有失誤，這時讓學生自己想法辦解決問題，比如可以通過喊口號進行，讓學生學會相互合作，共同努力完成。是比賽就有輸贏，讓學生在比賽過后找到自己團隊所存在的問題，從而更深刻地記住團隊合作的重要性。
4.使小學生全方面發展，更好地塑造自己
現在人們對孩子的要求越來越高，為了讓孩子能更全面地發展，也要運用多種方法，其中即興展示教學能夠全方面地結合，讓學生更好地培養自己。在這種教育的方法之下，不僅可以讓學生在體育課堂中鍛煉自己的體能，還可以開發自己的思想，同時也學會了團隊合作的重要性，從而讓學生樹立新的人生觀、培養良好的品性。老師在教學的過程中可以著重培養學生的創造能力，在即興展現教學的過程中，最主要的就是培養學生的應變能力，可以給學生定個主題，讓學生自己去想，也可以和同學們相互探討，從而使他們注重團隊的意識以及養成相互尊重的品行，所以在小學體育的教學過程中運用恰到好處的方法可以起到不錯的作用。
總之，小學體育的課堂的教學一定要讓學生能展現自己的才華，給他們增加信心，使學生更富有創造能力，從而更好地開展體育教學。
作者：易林 單位：重慶市渝北區寨坪完全小學校
參考文獻：
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［2］侯俊安.小學體育教學中如何激發和培養學生興趣［J］.中國校外教育，2016（6）.
