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摘要：
本文主要分析了小學生生理和心理特點，闡述了小學生體育興趣培養的意義，針對小學生體育教學中興趣的培養和疏導這一問題進行深入研究，結合本次研究，最終提出了小學生體育教學中興趣培養和疏導的方法和建議，希望通過本文的研究，增加小學生對體育的興趣和學習。
關鍵詞：
小學；體育教學；興趣
小學體育是小學生學習體育的初級時期，對學生以后的體育學習有著積極的影響作用。而目前我國小學教學過程中，仍有一部分學校重視理論知識，而忽視體育教學，造成小學生缺乏體育鍛煉，甚至對體育課沒有了興趣。對于這一問題，本文提出了小學體育教學的重要性和培養學生體育興趣的方法和建議，加強對學生的體育鍛煉，提高學生對體育的興趣，增強學生的整體身體素質。本文就小學體育教學中學生興趣的培養和疏導進行研究探討。
1小學生生理和心理特點
1.1小學生的生理特點
小學生正處于身體發育和骨骼生長的初級階段，同時也是身體素質發展的重要階段。學校領導和教師要對學生的體育教學引起高度重視。教師結合學生的身體素質，采用新型的教學方法對學生進行體育教學，培養學生的體育興趣，引導學生積極的鍛煉意識，達到體育教學的最終目的，促進學生身體和心理素質的共同提高，進而為學生文化課的學習打好基礎。
1.2小學生的心理特點
由于小學生的心理素質整體不成熟、容易情緒波動、注意力易分散、表現欲望強烈、好奇心重、意志力薄弱等特點，所以教師要對小學生的體育興趣進行培養和疏導，使小學生樹立正確的體育學習意識。教師利用學生對娛樂節目和游戲的興趣，在體育教學中，采用新型的教學方式，設計體育課堂環節，注重課堂趣味性和課堂內容的多彩性；以學生為主體，圍繞學生的興趣進行體育教學，培養學生的體育興趣，調動學生學習體育的積極性，為學生的學習打下良好的基礎。
2小學生體育興趣培養的意義
小學生處于認識世界的初級階段，對一切新鮮事物都充滿著好奇，再加上小學生活潑好動的天性，對體育有著濃厚的興趣。但是小學生的好奇心只是短暫性的，難以維持。有些人認為體育是小學生最愛的活動，不需要進行過多的培養和疏導，但是實際教學過程中卻不然。小學生對世界的認識處于懵懂狀態，沒有對外界事物形成正確的思考能力和判斷能力，不知道體育的正確鍛煉方法和意義，需要教師正確的培養和疏導。由于小學生的好奇心理，對一些新奇的體育項目或游戲充滿興趣，教師和家長要對小學生進行正確的引導，培養小學生正確的體育學習習慣，從根本上解決學生的體育學習問題，提高學生對體育的學習興趣。
3小學生體育興趣培養與疏導的方法
3.1語言誘導法
教師結合小學生的心理特點和生理特征，采用語言對小學生進行誘導，端正小學生對體育的正確認識。教師也可以在體育課上講述體育界的杰出人物，提高學生的學習興趣，培養學生積極的鍛煉。教師也可以在體育教學中給予學生一定的鼓勵和誘導，提高學生的體育鍛煉意識。
3.2教師榜樣法
教師是學生學習的導向，教師的行為舉止對學生都有著深遠的影響。教師是學生學習的良好榜樣，體育教學過程中，教師要注意自己的一言一行、教學方法、課堂氛圍等，時刻提醒自己的榜樣性。教師也可以成為學生心中的偉人，通過體育鍛煉，樹立自己的良好形象，激發學生的學習興趣。同時，教師也可以通過講述體育健將的事跡，提高學生對體育的學習興趣，使學生樹立良好的學習目標并積極進行體育鍛煉。
3.3教學革新法
體育教學方式多種多樣，體育不拘泥于課堂的空間，而是整個操場或者體育館。教師要結合小學生的生理和心理特點，選擇有益于學生鍛煉、能激起學生學習興趣的體育教學模式，完成自己對學生體育教學的最終目的。
4小學生體育興趣培養與疏導的建議
4.1營造和諧的教學氣氛
課堂氣氛對小學生的學習興趣的培養有很大的影響。教師在體育教學過程中，摒棄傳統的教學模式和師生關系，采用新型的教學模式，建立新型的師生關系，營造出一個良好的教學和學習氛圍，提高學生的學習興趣和教師的教學質量。學生對某個學科的喜愛一定程度上和教師有著至關重要的聯系。教師在教學過程中，加強和學生的溝通交流，創造良好的課堂氣氛，培養學生的學習興趣。
4.2轉變教師角色
教師不應把自己的角色固定在教師職位上，應該換個角度重新思考和學生之間的關系。教師要改變傳統的教學方式，轉變自己的教師角色，和學生之間建立良好的師生關系，以學生為核心，鼓勵學生積極參加到體育課堂教學中，成為體育的主導者，進而培養學生對體育的學習興趣。同時教師也要在體育課堂上對學生進行正確的引導，培養學生正確的體育鍛煉方式，提高課堂教學質量。
4.3注重教學形式的多樣化和教學內容的豐富性
小學體育教學課程中要改變傳統的教學方式，采用多樣化的教學方式進行教學，充分利用學校的體育教學資源，增加體育活動的豐富性，調動學生的學習積極性和主動性，從而培養學生的學習興趣。同時，教師要結合學生自身的特點和學校的實際情況，精心設計課堂內容，使體育課堂更加豐富多彩。如教師可以根據學生不同的興趣愛好和體育能力進行分組，使體育課堂更具多樣化，也使學生的興趣得到培養，進而增強學生的體育鍛煉意識。
5結語
小學體育教學關系著學生的身體素質鍛煉，是學生進行體育學習的初級階段，也是學生對體育未來學習的重要時期。本文中主要分析小學生的生理和心理特點，闡述了小學生學習體育的重要意義，最后給出了小學生學習體育的興趣培養的方法和建議，從而全面提高小學生的身體素質，加強學生的體育鍛煉，提高學生對體育的學習興趣，提升體育教學的整體水平。
作者：鄒得洋 單位：本溪市桓仁滿族自治縣五女山學校
參考文獻：
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