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摘要：隨著素質教育的逐漸普及，學校十分重視學生的安全體育活動。為了保障學生在學校體育活動中的安全性，家長和學校應當共同關照學生的身體健康。因此，教師應當對學生進行安全教育宣傳，將學生安全措施落實到每一次的體育活動中。為了保障學生在體育鍛煉時的安全，不會出現危險，本文主要針對如今學校的體育教學中安全教育的現狀進行分析，提出學校進行安全教育的有效措施。
1.小學階段的安全教育有利于促進學生學習
小學階段的學生要學會勞逸結合，體育課相比于文化課來說，沒有那么大的學習壓力，在體育課堂上學生應該學會放松自己，盡情地享受體育活動帶來的樂趣，就是體育課程的最大的目的，是為了讓學生減輕學習壓力，同時讓學生擁有一個好的心情，自然而然會將注意力轉移到文化課的學習中，保證學生的安全是為了促進學生的文化課成績提高，學生也會在其他的科目上投入百分之百的熱情和興趣，保障學生的體育活動安全，有利于促進學生的文化課學習水平提高。
2.開展安全教育有利于促進教師與家長之間的人際關系和諧
開設小學體育課程的意義，是為了促進學生身心健康發展。一旦學生在課堂上出現安全事故，會給學校帶來負面影響，會給學生帶來身心傷害，會影響學生家長與學校的和諧關系。因此，小學體育教學中開展安全教育，對于家長、學生以及學校都起了至關重要的作用，體育教師身上肩負著重要責任，應盡最大努力避免課堂上的意外事故發生，這還需要體育教師不斷地探索，家長給予更多的支持和反饋，這是一項任重而道遠的工作。
二、小學體育教學中安全教育的現狀
在小學體育教學的過程中，安全問題是值得重視的，對于小學階段的學生來說，若是在體育教學中出現了安全問題，造成的傷害是非常嚴重的。即使沒有生命危險，也會影響學生的身體健康，影響學生的學習，甚至會導致學生的身體出現后遺癥的狀況。在體育教學中教師需要有針對性、有目的性地對學生進行安全教育，讓學生在聽老師教授課程的同時形成自我保護的意識，使小學生在體育運動的過程中發現安全的重要性，增強體育運動中的安全意識。小學階段大部分學生身體發育迅速，部分學生身體發育緩慢，自身力量比較薄弱，這就導致了學生在日常體育訓練中比較容易受傷害。而且，這一階段的學生若是受到傷害，就會很大程度上影響今后的學習生活。新課程標準對于小學生體育安全教育提出明確要求。首先課程的內容與安全是相輔相成的，主要是以練習為主，學生可以選擇自己喜愛的運動和安全知識。小學生的安全體育課程，主要是為了學生能夠身心健康發展，將原有的體育課程內容進行進一步的優化創新。學生可以在教師的引導下，學習相關的體育技能和正確的鍛煉方法。體育課程的開設，主要是為了促進學生的健康成長，為了學生以后更安全的鍛煉打下良好基礎。體育教師應當遵循新課程改革的要求，無論任何體育活動，都要將學生的安全放在首位，保障學生的身體健康。
三、小學教學教學中開展安全教育的措施
1.傳授學生在運動中避免受傷的技巧
小學體育課，大部分是在室外進行的，因此集體活動和大量的戶外活動是不可避免的。首先，體育運動是能夠鍛煉全身的一種活動，學生的熱身活動非常重要，若是意識不到位，動作不到位，或是運動幅度過大，都會對身體造成損傷。當今的小學生大都是獨生子女，從小就享受父母的呵護。因此，學生缺乏足夠的自我保護意識，在體育教學中，教師應當讓學生懂得體育熱身活動的重要性，熱身的目的是為了讓肌肉得到一定程度的放松，避免肌肉拉傷。因此，嚴格遵循體育規則，合理使用體育機械，對于保護小學生身體安全是十分重要的。體育教師應當讓學生樹立“友誼第一，比賽第二”的觀念，讓學生在運動中形成深厚的友誼。教師應當告誡學生量力而為，針對自身的身體情況選擇適合自身能力的體育運動。在運動結束之后，放松身體，從運動狀態恢復到正常狀態，在運動結束后學生應當補充水分，保持身體的水分平衡，切記不可大量飲水，學生學會了相關安全技巧，就能在運動中學會正確地保護自己。
2.面對突發狀況時學會自救
即使體育教師教授給學生十分健全的預防措施，也不能完全避免事故的發生，事故具有偶然性，教師應該需要教授學生真正有效的自救知識，如何進行真正有效的自我搶救。保證學生在遇見真正的危險時，不會造成更嚴重的損傷，比如學生不甚摔倒時，教學生如何正確包扎，在學生出現危險狀況時，教師為其提供幫助，一旁的學生可以幫助受傷的同學包扎，教師在課堂上對學生進行充分詳細的講解，要求學生提出問題，及時向教師匯報，不可以使用錯誤的方式進行搶救，學生在掌握正確的方式之后，可以在第一時間內判斷事情發展的嚴重程度，在準備充分的條件下進行自我搶救，避免情況惡化。
3.將安全規范落實到生活當中
在近些年的體育教學實踐中，課堂中經常發生一些教學事故，這不僅影響課程正常的開展，更嚴重的是會影響學生的人身安全。這類事情發生的頻率過高，大部分是因為沒有嚴格落實相關的安全條例。在課堂教學的過程中，若是教師和學生都沒有遵守安全條例，那么課堂上會存在較多的安全隱患。因此，安全條例不能被當作擺設，師生需要嚴格遵守安全條例，教師在教授體育課程的過程中，主要講解課程內容，以及安全注意事項，讓學生做好足夠的安全防范措施，在進行體育活動之前，做好充分的熱身準備。此外，教師在結束課堂內容后，讓學生進行自由活動，學生不僅要遵守課堂紀律，更不能在教師不允許的情況下離開教學區域，不能與同學進行打鬧，造成身體上的傷害。將學生發生事故的可能性降到最低，對于一些較為特殊的體育活動，比如說會造成身體損傷的活動，需要在體育教師的指導下進行。教師要保障學生們在體育課堂活動期間的安全性，避免發生一些讓學生身體受到傷害的事情。
4.重視學生的安全心理培育
中小學生的安全教育不僅僅需要重視學生的身體安全，同時學生的心理健康也是體育教師應當重視的。在進行課堂教學的過程中，教師應當善于發現并觀察學生的情緒，及時對學生進行心理疏導。教師在教學的過程中，當發現學生有異常的心理狀況，應當進行及時疏導，讓學生養成健康的人格。不能讓學生產生壓力和攻擊性的行為，不能因為情緒的差異影響自身和其他學生的健康安全，同時教師針對表現良好的學生，應當給予表揚和鼓勵，這有利于培養學生的自信心和學習體育技能的能力。除此以外，針對不同性格的學生需要采用不同的教學方式，大部分學生性格內向靦腆，在參加體育活動后有時會出現不舒適的感覺，這就需要教師對學生進行充分的了解及疏導，否則會導致學生產生心理問題。在整節體育課堂中，教師都應該進行不同程度上的安全教育和課堂內容的教授，深入學生的內心，讓學生能夠愉快地享受體育鍛煉。
四、結語
綜上所述，小學體育教學中開展安全教育具有重要意義。無論是學校方面還是社會方面，都需要高度重視，用理性客觀的方式去看待，采用科學、有效合理的方式，將學生在課堂上發生安全事故的概率降到最低，培養學生的體育安全意識，在教學方式上，教師主要以學生為主體，安全是最重要的，所以需要教師嚴格要求，嚴格把控，貫徹落實國家頒發的安全教育條例，不僅要教會學生體育知識，也要使學生學會自我保護，學會急救措施，讓學生享受到體育活動帶來的樂趣，茁壯健康地成長，塑造健全的人格，樹立正確的價值觀。
參考文獻
［1］喜趙.試論小學體育教學中學生安全教育的探索［J］.小學體育，2020.
［2］葉偉鋒.小學體育安全教育及體育活動防護手段［J］.灌籃，2019（10）：217.
作者：蔣琬玉 單位：甘肅省定西市安定區團結中心小學
