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摘要：多媒體技術在教育當中的應用和普及從本質上改變了教學的模式。多媒體技術可以提高課堂教學效率。體育是提高學生身體體質和心理素質的學科。教師將多媒體技術與體育教學相融合，能夠實現小學體育高校課堂的構建。那么，在小學體育教學中，如何應用多媒體技術來提高體育課堂的效率呢？接下來，本文將會從以下幾個方面來探討如何利用多媒體技術來構建小學體育的高效課堂。
關鍵詞：信息傳送；監管能力；學習積極性；可重復使用性
引言
在新課程改革的大背景下，現代教育從原來的文化教育開始向素質教育轉變，教學的重點不僅僅只停留在提高學生的成績上，還要重視學生德、智、體、美、勞全面發展。因此，現代教育越來越重視學生的體育鍛煉。在信息時代的體育教學中，多媒體教學發揮了不可替代的作用。多媒體教學不僅能夠提高學生的學習興趣，還能夠加強學生行動能力的監管。
一、傳送信息更快更準確
傳統教育在信息傳達上通常都是口頭傳達，需要花費很多時間，人力消耗也很大。而且，口頭傳達信息往往會出現詞不達意，傳遞不準確的情況。而社會隨著科技的進步，科技給人們的生活帶來了翻天覆地的變化，不僅方便了人們的出行、人們的溝通、人們的交易，還在課堂教學中有了很大的改變。其中，多媒體就改變了傳統的教學模式。相比之前的課堂教學模式，多媒體教學能使課堂信息更加便捷、準確，提高了教師的課堂教學效率。隨著課堂效率的提高，學生的學習信心大增，學習能力也得到了提高。學生積極的反應也是對教師最大的肯定，也是教師在教學中的最大動力。[1]比如，在小學體育課堂教學中，籃球投籃的授課內容，教師可以通過多媒體的形式將體育課中的內容，需要解決的問題，讓同學們在上課之前做好準備。教師也可以通過多媒體的形式將投籃的視頻給學生，讓學生可以更直觀地了解籃球的知識、投籃的技巧。然后，教師可以提出有關投籃的問題，讓學生通過觀看多媒體視頻，從中尋找答案。這樣的方式，不僅能使授課的信息更加準確、直觀地傳遞給學生；也能大大提高教師的課堂效率和教學質量。
二、監管方面的提高，推動高效課堂的構建
小學生天性活潑好動，不好組織管理。因此，學校和教師必須要加強學生課外游戲和體育活動的監管。多媒體的創建是以新穎的形式對學生進行教育管理的。多媒體技術的顯著特點就是人機交換、反饋及時。多媒體的輸出形式則是將圖畫文字合并為一體，通過圖文并茂的形式傳出。這種形式比起之前死板的教師在黑板上書寫來得更直觀、更形象，學生也更樂于接受。因此，多媒體教學能夠有效地激發學生的學習動力；能夠直接讓教師了解學生的學習動態。例如，在教學過程中，體育課后，教師可以給學生布置一個有關于足球的視頻。通過點擊視頻的數量，教師可以達到對學生進行監管的效果。相比之前的書面布置任務，通過多媒體的使用，教師利用多媒體交互性的特點，可以對學生的參與情況進行管理，及時了解學生完成作業的情況。這種方式對于教師的監管來說，就像是錦上添花，能夠讓教師更好地對學生的學習情況進行監管。
三、學習積極性和可重復使用性
多媒體最大的優勢就是有超大容量的儲存。多媒體技術是以計算機為中心，能把語音處理技術、圖象處理技術、視聽技術都集成在一起，而且把語音信號、圖象信號先通過模型轉換，變成統一的數字信號。因此，多媒體具有圖、文、聲并茂以及有活動影像的特點。教師制作的多媒體教學內容，可以通過計算機對它們進行存儲、加工、控制、編輯、變換，還可以方便學生重復查詢和檢索。這樣，在方便快捷的多媒體教學中，學生只要按照內容或題目檢索就可以找到自己所需要的學習內容。多媒體課件在不刪除的情況下，可以一直重復使用。因此，課件內容也可以反復用來教學，多媒體課件的可重復性也讓教師的課堂教學效率大大提高。[2]比如，在教學設計中，教師預先將自己體育課堂的內容制作成PPT的形式，有關跑步的姿勢；跑步前需要做哪些熱身運動；跑步過程中要注意什么；跑步后我們應當做什么，等等。這些內容都可以用PPT的形式向學生展現出來。這種多媒體教學形式，比教師在黑板上用粉筆寫出來的教學效率要高得多。因此，多媒體教學有利于教師突破教學中的難點和重點，使課堂效率得到提升。
四、結束語
多媒體教學有著傳統教育所不可比擬的優越性，具有信息量大、形象直觀、圖文并茂、動態性強、交互性強等特點。教師運用多媒體技術教學，其豐富多彩的教學形式可以提高學生對體育學習的興趣，提高學生的參與熱情和運動熱情，可以構建高效的體育課堂。
參考文獻：
[1]徐小鳴.和諧師生關系是高效課堂建立的基礎－淺談新課改下小學體育教學中高效課堂的構建策略[J].新課程學習(上)，2012(12).
[2]郭肅.小學體育高效課堂的建立[J].課程教育研究，2018(19).
作者:慕榮 單位:安徽省蒙城縣馬集鎮田橋中心學校
