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【摘要】體育教學工作是否能夠得到良好的開展，主要在于教師是否能夠有效激發學生在體育學習上的興趣，而教學措施的落實與使用則會對體育教學工作產生非常大的影響。從當前小學體育教學工作來看，依然存在很多不足之處，難以充分發揮出體育教學的作用，而且學生在此方面上的學習也嚴重缺乏積極性，如此則導致體育教學難以獲得良好的教學效果。因此，本文就針對如何在小學體育教學中培養學習興趣進行探討，通過采取有效措施培養學生學習興趣，從而獲得良好的教學效果。
【關鍵詞】小學體育;學習興趣;培養
體育教學工作的開展是以學生興趣為前提，如果學生本身對體育運動沒有任何的興趣，那么教學工作也難以得到良好的開展，由此能夠看出興趣在體育教學中所具有的重要作用?；诖?，教師則要根據學生和課堂教學具體情況采取有效方法來激發學生的學習興趣，讓體育運動切實被學生所愛，全身心投入學習中，以飽滿的興趣參與到體育運動中。
一、合理制定體育教學計劃
因為小學生年齡較小，此階段學生普遍是好動、愛玩，并且，在學習和自控能力上都較弱，此時如果更好的開展體育教學工，應當通過制定合理的教學計劃得以實現，而且也能夠對學生產生有效的制約。小學生不論是在心理還是身體上都具有一定差異性，而且根據教學大綱中的規定，小學體育主要是為了鍛煉小學生的身體，所以在開展教學工作之前應當先制定合理的教學計劃，并以此來為基礎有效開展體育教學工作。由于每名學生都具有一定差異，應當要求學生擁有不同教學目標，確保小學生在體育學習過程中不斷突破自我[1]。在教學計劃的制定上還要考慮到學生在性別上所存在的差異，例如女生比較適合體操類的體育鍛煉項目，而男生則適合籃球或是球類等運動，根據不同男女生的特征制定相應的教學計劃，促使所有學生都能夠得到良好的發展。此外，原本統一教學這一形式也會對學生自身產生不良影響，而且在教學內容主要是進行理論教學，在實際體育運動上也就是讓學生進行跑步或是自由活動，如此則會大大降低學生在體育學習上的積極性。所以，在制定體育計劃時還要豐富教學方法，提高體育教學本身的趣味性，如開展籃球教學時可以讓學生練習傳球、投籃等等，然后再讓學生之間展開籃球比賽，在比賽時不需要做出過多的限制，只要讓學生體會到體育運動給其所帶來的快樂。
二、因材施教提高學生學習熱情
小學生因為各個方面因素的影響，個體存在非常大的差異，在具體授課中，我們需要從各個學生自身情況入手，把一定的教學方法制定出來，例如，課堂中分組教學法就被經常提及和應用，以人數4-6人組建小組，并且均衡的控制各個小組內成員的能力[2]。例如，在教學過程中讓學生完成接力跑，為了提高學生的參與度，讓學生以小組為單位參加，而且還可以讓其在課下開展該活動，而且考慮到各個成員之間在實力上所存在的差距，要確定好具體接力順序。為了保持接力比賽的公平性，當比賽結束以后教師應當根據學生的具體表現對學生進行更為全面的評價，然后讓其在體育學習上所存在的問題進行分析，然后教師針對于這些問題給學生提出相應的建議，然后讓學生加以改正。通過小組活動這一方式能夠在一定程度上激發學生在體育活動上的參與性，而且在活動過程中還能夠促使學生之間進行溝通，從而獲得更為理想的教學效果。與此同時，通過這一方法讓學生感受到體育運動的快樂，激發其在體育學習上的興趣，使其更加愿意參加體育活動，從而更好的鍛煉身體。
三、在教學時應用多媒體
在當下信息化技術高速發展的狀態，各個學校都進行多媒體基礎設施的建設，而且在教學中也得到普及應用，豐富了教學形式，能夠產生更為理想的教學效果。多媒體是通過利用計算機，將視頻、圖片或是聲音等資源進行播放，以此來達到吸引學生注意，激發學生學習興趣的作用。例如，當對籃球進行教學時，由于在籃球運動中涉及到很多細節，如果僅僅是用語言難以有效描述出來，此時則可以借助多媒體進行體育教學，在教學時將籃球各個動作進行分解，讓學生能夠更加清楚看到其所涉及到的細節內容，促使其對籃球這項運動有更加深入的認識和了解，從而提高體育教學的質量。此外，很多體育運動都擁有國際賽事，而這也是每一項體育運動所具有的魅力，通過多媒體播放國際頂尖的賽事，讓學生更加直觀體會到體育的魅力，讓其愛上體育運動，從而提高自身在體育運動上的學習興趣。
四、構建良好師生關系
在實際教學中，教師和學生之間的關系將直接影響到教學工作的開展以及學習興趣。通常情況下，當學生喜歡某一位教師時，那么其也會對該教師所擔任的學科產生濃厚興趣，不僅在學習上會投入非常多的精力，而且在課堂上的表現也極為活躍。所以，教師應當轉變自身教學理念，將學生看作是學生在學習上的主體，并能夠融入學生之中，在開展任何教學活動時都以學生自身情況為出發點，努力贏得學生的喜愛，教學方法的選擇也要滿足學生的需求，對學生在體育方面的學習興趣加以激發。此外，部分體育活動對于學生有著非常高的要求，學生在理解和掌握上相對較為困難，在這種情況下教師切勿強迫學生學習，而是要采取鼓勵的方式，讓學生勇于進行學習，即使是有一點點的提升也要給予其肯定，如此能夠緩解學生在學習時的壓力。通過此種教學不僅有利于體育教學的開展，還能夠構建良好師生關系，讓學生對體育有更加農厚的學習興趣。
五、重視學生個性發展
要想能夠讓學生對體育的學習產生更加濃厚的興趣，還應當重視學生個人發展，在體育教學上不僅能夠有效提升學生自身身體素養，而且還要促使其個性得到發展。所以，教師應當根據學生自身情況重視個性化發展，對于學生本身所感興趣的體育運動進行教學，其在體育能力上的提升則會變得十分明顯。例如，不同學生對不同體育項目有著不同的天賦與興趣，教師根據具體情況為學生開展相應的體育教學工作，盡量讓學生學習所感興趣的體育運動項目，促使其在體育學習中能夠得到成長，滿足學生在個性化發展上的需求。如有些學生熱愛籃球運動，此時教師便對此部分學生進行籃球教學，讓學生進行相應的籃球訓練，在訓練中使其籃球素養和體育能力得到提升，而且還能夠促使學生對體育訓練產生興趣，渴望通過體育訓練讓自身籃球水平得到提升。重視學生個性化發展也是培養學生自身學習興趣的有效方法，并且還能夠充分發揮出學生主動性，進一步提升教學質量。
六、總結
在體育教學時學生是否擁有較高的學習興趣將會直接影響到體育教學效果，此時則需要體育教師根據學生的具體情況，詳細分析教學形式，通過制定合理的體育教學計劃、加強因材施教提高學生學習熱情以及多媒體的應用，以此來獲得理想的效果。總體來說，要想提高學生在體育學習上的興趣是非常復雜的工作，不僅對教師自身的專業素質與能力有著非常高的要求，而且還要求其擁有良好的責任心，能夠有效落實所有的教學計劃與措施，不僅要激發學生的學習興趣，而且還要獲得更好的教學效果，讓學生通過體育教學能夠達到鍛煉身體的目標。
參考文獻：
[1]岳海鵬.淺談如何在小學體育教學中培養學生學習興趣[J].新課程(小學),2016(9).
[2]李海芳.淺談在小學體育教學中如何激發小學生的學習興趣[J].學周刊,2015(25):200.
作者:單益龍 單位:甘肅省武威市涼州區金羊鎮九年制學校
